Atividade Adaptada – Sentido de uma palavra num contexto
Identificação
Título: Descobrindo o Sentido das Palavras
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar o sentido de palavras em diferentes contextos.
- Desenvolver a compreensão leitora por meio de imagens.
- Estimular a atenção e concentração durante a atividade.
Habilidades BNCC
EF15LP02 – Identificar o sentido de palavras em diferentes contextos.
EF15LP03 – Comparar e classificar palavras em relação ao seu uso em frases.
Descrição da Atividade
- Apresente ao aluno três imagens de objetos diferentes (ex: gato, carro, árvore).
- Peça para o aluno escolher uma imagem e descrever o que vê.
- Apresente uma palavra relacionada à imagem escolhida e pergunte o que ela significa naquele contexto.
- Solicite que o aluno desenhe ou escreva uma frase utilizando a palavra escolhida.
Adaptações Específicas
- TDAH: Use cronômetros visuais para ajudar o aluno a focar por períodos curtos. Permita pausas durante a atividade.
- Dislexia: Utilize fontes com letras maiores e espaços entre as letras e palavras. Ofereça apoio na leitura das instruções.
Materiais Necessários
- Imagens de objetos (gato, carro, árvore).
- Papel e lápis de cor.
- Cartões com palavras relacionadas.
- Cronômetro visual (opcional para TDAH).
Desenvolvimento da Atividade
1. Inicie mostrando as imagens ao aluno e faça perguntas sobre cada uma delas, incentivando a observação.
2. Permita que o aluno escolha sua imagem favorita e explique por que a escolheu.
3. Apresente uma palavra que se relacione com a imagem escolhida, como “felino” para o gato, e discuta seu significado.
4. Peça ao aluno para criar uma frase usando a palavra no contexto da imagem.
5. Se o aluno desejar, ele pode desenhar a cena que representa a frase que criou.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Forneça um ambiente com pouco ruído e distrações. Use música suave para ajudar na concentração.
- Dislexia: Ofereça a leitura em voz alta da palavra e do contexto, se necessário, e use tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura.
Avaliação Adaptada
A avaliação será observacional, levando em conta:
- A capacidade do aluno de identificar o sentido da palavra no contexto dado.
- A criatividade e clareza na frase escrita ou desenho.
- O nível de envolvimento durante a atividade.
Orientações para o Professor
Crie um ambiente calmo e acolhedor. Use reforços positivos para motivar o aluno e elogie seus esforços. Esteja preparado para adaptar a atividade em tempo real, dependendo da resposta do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
Imagens coloridas e vibrantes, cartões de palavras com imagens ilustrativas, e a possibilidade de usar materiais sensoriais como massinha para representar as palavras.
Possíveis Adaptações
- Para alunos que precisam de mais suporte, considere fazer a atividade em pares ou grupos pequenos.
- Use aplicativos de ensino que forneçam feedback visual e auditivo para incentivar a compreensão do conteúdo.
- Permita que o aluno use fones de ouvido com música tranquila para ajudar na concentração, se necessário.