Atividade Adaptada: Explorando o Interior da Terra para Autistas

Identificação

Título: Explorando o Interior da Terra

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os diferentes camadas internas da Terra (crosta, manto e núcleo).
• Desenvolver a capacidade de expressão criativa através de atividades artísticas.
• Promover a interação social em um ambiente cooperativo.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS: (4º ano) – (EF03CI01) Identificar as características do solo e suas camadas.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre as camadas da Terra usando um vídeo visual e colorido (5 min).
2. Entregar a cada aluno uma folha em branco e materiais de arte (tintas, lápis de cor, massinha) para criar um modelo do interior da Terra (20 min).
3. Após a criação, cada aluno deverá apresentar seu modelo para um colega, explicando as partes que representam (10 min).
4. Finalizar com uma roda de conversa onde cada um pode compartilhar o que aprendeu (10 min).

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas: Utilize frases curtas e diretas.
• Modelo visual: Fornecer um exemplo visual do que se espera como resultado final.
• Tempo extra: Permitir que os alunos que necessitam de mais tempo completem a atividade sem pressa.

Materiais Necessários

• Folhas em branco
• Tintas e pincéis
• Lápis de cor
• Massinha de modelar
• Vídeo sobre o interior da Terra

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar o vídeo sobre o interior da Terra, focando nas imagens e cores.
2. Distribuir os materiais e explicar como criar o modelo, utilizando os visuais como referência.
3. Permitir que os alunos explorem os materiais livremente, incentivando a criatividade.
4. Incentivar a interação entre os alunos durante as apresentações, promovendo um ambiente acolhedor.

Estratégias de Apoio

• Utilizar cartões com imagens das camadas da Terra para facilitar a compreensão.
• Promover um ambiente com pouco ruído e distrações visuais.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação e engajamento durante a atividade.
• Qualidade e criatividade do modelo feito.
• Capacidade de compartilhar e explicar o que aprenderam na roda de conversa.

Orientações para o Professor

• Estar atento às necessidades de cada aluno e oferecer suporte individual quando necessário.
• Promover um ambiente de respeito e inclusão, onde todos se sintam seguros para participar.
• Fazer pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar gráficos coloridos e imagens grandes das camadas da Terra, além de materiais táteis como massinha, para enriquecer a experiência sensorial.

Possíveis Adaptações

• Substituir a atividade de modelagem por uma colagem, utilizando recortes de revistas.
• Permitir o uso de tecnologia, como tablets, para a pesquisa sobre as camadas da Terra.
• Organizar a atividade em duplas, se necessário, para promover a interação e o apoio mútuo.