Atividade Adaptada – EXPLORANDO OS LUGARES E AS MEMÓRIAS
Identificação
Título: Explorando os Lugares e as Memórias
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: História
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e descrever lugares significativos próximos à comunidade do aluno.
- Fomentar o uso da escrita e da expressão oral através de desenhos e palavras.
- Promover a atenção e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
História – 2º ano EF
- EF02HI01 – Reconhecer a importância dos lugares e memórias na construção da identidade.
- EF02HI02 – Relacionar experiências pessoais com a história local.
Descrição da Atividade
- Apresentar imagens coloridas de lugares conhecidos (praças, parques, escolas) em uma tela ou cartaz.
- Pedir que os alunos escolham um lugar que gostam e desenhem-no em uma folha.
- Orientar os alunos a escreverem uma palavra ou frase sobre o lugar escolhido.
- Realizar uma roda de conversa onde cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre o lugar.
Adaptações Específicas
- TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas, com intervalos de descanso entre elas.
- Espectro Autista: Utilizar imagens visuais para explicar cada etapa da atividade, garantindo clareza nas instruções.
Materiais Necessários
- Imagens coloridas de lugares locais (impressas ou projetadas)
- Papel sulfite ou cartolina
- Lápis de cor e canetinhas
- Tape (fita adesiva) para fixar os desenhos
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando imagens de lugares conhecidos, estimulando o interesse dos alunos.
- Distribuir o papel e os materiais de desenho, permitindo que cada aluno escolha a cor e o estilo que preferir.
- Após o desenho, solicitar que escrevam uma palavra ou frase simples ao lado da imagem.
- Formar uma roda de conversa e convidar os alunos a apresentarem seus desenhos, promovendo a escuta ativa e o respeito entre os colegas.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforçar a atenção com elogios e recompensas pequenas durante a atividade.
- Espectro Autista: Oferecer um cartão com instruções visuais para cada etapa, facilitando a compreensão.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento e da participação dos alunos. Critérios incluem:
- Participação na roda de conversa.
- Capacidade de expressar suas ideias através do desenho e da escrita.
- Foco e atenção durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e organizado.
- Ofereça suporte individualizado, se necessário.
- Esteja atento aos sinais de distração e ofereça pausas quando perceber que os alunos estão perdendo o foco.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens grandes e coloridas, além de objetos relacionados aos lugares (como miniaturas ou brinquedos) para enriquecer a atividade.
Possíveis Adaptações
- Para alunos que têm dificuldades motoras, proporcionar o uso de tablets para desenho digital.
- Permitir que os alunos que preferirem, tragam fotos de lugares que gostam e compartilhem com a turma.