Atividade Adaptada: Explorando Litosfera, Atmosfera e Hidrosfera

Identificação

Título: Explorando a Biosfera

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os componentes da biosfera: litosfera, atmosfera e hidrosfera.
• Identificar exemplos concretos de cada componente da biosfera.
• Estimular a expressão visual e a comunicação através de imagens e objetos.

Habilidades BNCC

• CI6.1: Identificar e descrever as características dos elementos da biosfera.
• CI6.2: Relacionar os componentes da biosfera com suas funções no meio ambiente.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um tablet com um aplicativo de jogos educativos sobre ciências.
2. O professor apresentará, de forma visual, os três componentes da biosfera (litosfera, atmosfera e hidrosfera) utilizando imagens e objetos concretos.
3. O aluno deverá escolher um componente que mais lhe interessa e coletar imagens ou objetos relacionados a ele (pode ser em revistas, impressões, ou objetos físicos).
4. Com o material coletado, o aluno irá montar um pequeno painel, colando as imagens e objetos que representem o componente escolhido.
5. Ao final, o aluno apresentará seu painel para o professor, explicando o que aprendeu sobre o componente escolhido.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Permitir que o aluno grave sua apresentação em áudio, caso tenha dificuldades em se expressar verbalmente.
• Utilizar aplicativos com leitura de texto em voz alta para ajudar na compreensão dos conteúdos.

Materiais Necessários

• Tablet com aplicativo de jogos educativos.
• Imagens impressas de litosfera, atmosfera e hidrosfera.
• Revistas para recorte.
• Papel, cola e tesoura.
• Objetos concretos relacionados aos componentes (ex: pedras, água em garrafa, balões).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando os três componentes da biosfera utilizando recursos visuais e materiais concretos.
2. Explorar o aplicativo de jogos educativos, permitindo que o aluno interaja e aprenda de forma lúdica.
3. Permitir que o aluno escolha um componente da biosfera e colete imagens ou objetos relacionados a ele.
4. Orientar o aluno na montagem do painel, ajudando a colar e organizar as figuras e objetos.
5. Acompanhar o aluno na apresentação, oferecendo apoio e incentivando a verbalização da experiência.

Estratégias de Apoio

• Proporcionar um ambiente calmo e sem distrações excessivas.
• Oferecer suporte individualizado durante a coleta de imagens e montagem do painel.
• Utilizar recursos de comunicação alternativa, como gestos ou figuras, para ajudar na expressão.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a participação do aluno na atividade, observando seu envolvimento e interesse.
• Considerar a qualidade e a criatividade do painel montado.
• Utilizar uma checklist simples para avaliar a compreensão do conteúdo (ex: “O aluno identificou litosfera? Sim/Não”).

Orientações para o Professor

• Seja paciente e ofereça encorajamento constante ao aluno.
• Esteja atento às necessidades e ao ritmo do aluno, permitindo pausas quando necessário.
• Utilize reforços positivos para estimular a confiança do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar materiais táteis, como pedras, água em garrafa e balões, para ajudar o aluno a entender os conceitos de forma mais concreta. Imagens impressas e coloridas devem ser grandes e claras para facilitar a visualização.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, oferecer materiais que possam ser usados de forma mais prática (ex: adesivos em vez de cola).
• Para alunos com diferentes níveis de compreensão, permitir que a atividade seja feita em dupla, promovendo o apoio entre pares.
• Se necessário, adaptar o tempo da atividade, permitindo um ritmo mais calmo e reflexivo.