Atividade Adaptada: Explorando Ecossistemas no 7º Ano EF

Identificação

Título: Explorando Ecossistemas e Animais

Série: 7º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: Aluno no espectro autista (nível de suporte dois, hiperfoco em animais)

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e descrever diferentes ecossistemas e seus componentes.
• Relacionar os animais com seus respectivos ecossistemas.
• Estimular a criatividade e a expressão pessoal através da arte.

Habilidades BNCC

• CIENCIAS7_01: Identificar e classificar seres vivos em ecossistemas.
• CIENCIAS7_02: Analisar a relação entre os seres vivos e o meio ambiente.
• CIENCIAS7_03: Compreender a importância da biodiversidade.

Descrição da Atividade

1. Introdução: Comece com uma breve explicação sobre ecossistemas e a diversidade de animais que habitam diferentes ambientes.
2. Escolha do Ecossistema: O aluno escolherá um ecossistema específico (como floresta, deserto, oceano, etc.) que tenha interesse.
3. Pesquisa: Usando material impresso, o aluno deve pesquisar informações sobre o ecossistema escolhido, focando nos animais que o habitam.
4. Criação da Lista: O aluno fará uma lista dos animais encontrados e suas características principais (habitat, alimentação, adaptações).
5. Arte Terapia: Ao final, o aluno criará uma ilustração representativa do ecossistema escolhido, incluindo os animais que ele listou.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e gráficos para facilitar a compreensão dos ecossistemas.
• Fornecer instruções escritas e visuais, apresentadas de forma clara e sequencial.
• Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo e com pouco estímulo sensorial, se necessário.

Materiais Necessários

• Folhas de papel em branco para a ilustração.
• Canetas, lápis de cor e outros materiais de arte.
• Material impresso sobre ecossistemas (livros, folhetos).
• Cartolina para a montagem final do projeto.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade com uma conversa sobre os ecossistemas, usando imagens para apoiar a explicação.
2. Peça ao aluno que escolha um ecossistema de seu interesse e forneça material impresso sobre esse ambiente.
3. Deixe que o aluno explore os materiais de pesquisa e faça anotações sobre os animais que ele encontrar.
4. Após a pesquisa, oriente o aluno a listar os animais e suas características em uma folha.
5. Por fim, incentive o aluno a criar uma ilustração sobre o ecossistema, destacando os animais que ele pesquisou.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo ao final de cada etapa da atividade.
• Utilizar histórias ou exemplos de animais do ecossistema escolhido para engajar o aluno.
• Oferecer períodos de pausa para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do ecossistema escolhido.
• Qualidade e organização da lista de animais.
• Expressão criativa na ilustração final.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de conforto do aluno e ajuste o ambiente conforme necessário.
• Utilize reforços positivos para motivar o aluno ao longo da atividade.
• Fique disponível para esclarecer dúvidas e oferecer apoio durante a pesquisa.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de diferentes ecossistemas e animais que vivem neles.
• Materiais sensoriais, como texturas representativas dos ambientes, se possível.
• Cartazes ou gráficos que ilustrem as relações entre os seres vivos e o meio ambiente.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a pesquisa pode ser feita com o auxílio de um aplicativo ou software educativo.
• A ilustração pode ser substituída por uma apresentação digital, se isso for mais confortável para o aluno.
• Permita que o aluno trabalhe com um parceiro, se isso ajudar a aumentar sua confiança.