Atividade Adaptada: Explorando Ecologia com Histórias em Quadrinhos

Identificação

Título: Explorando a Ecologia através de Histórias

Série: 7º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os conceitos básicos de ecologia, como ecossistemas, biomas e interações entre os seres vivos.
• Desenvolver a habilidade de contar histórias de maneira clara e estruturada.
• Fomentar o uso de recursos visuais para facilitar a compreensão.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS – 7º ano: (EF07CI03) Identificar e descrever as interações entre os seres vivos e o ambiente.
• CIÊNCIAS – 7º ano: (EF07CI04) Analisar a importância da biodiversidade para a manutenção dos ecossistemas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá um texto curto sobre um ecossistema específico (por exemplo, a floresta amazônica).
2. Com base nesse texto, o aluno deverá criar uma história em quadrinhos que represente os conceitos ecológicos apresentados.
3. A história deve incluir: os elementos do ecossistema, interações entre os seres vivos e a importância da biodiversidade.

Adaptações Específicas

• TDAH: O aluno poderá trabalhar em um ambiente com menos distrações e terá a opção de usar um cronômetro para gerenciar o tempo.
• Espectro Autista: O aluno poderá usar imagens e ícones para representar os conceitos, além de ter a opção de contar a história oralmente se preferir.

Materiais Necessários

• Texto sobre o ecossistema (impressão ou digital).
• Papel em branco ou caderno de desenho.
• Lápis de cor, canetinhas ou giz de cera.
• Imagens impressas de elementos ecológicos (animais, plantas, etc.).
• Cartões com palavras-chave sobre ecologia.

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando o texto sobre o ecossistema escolhido e discuta brevemente os conceitos principais.
2. Explique a atividade da história em quadrinhos, reforçando que cada quadrinho deve conter um elemento do ecossistema e uma interação.
3. Forneça os materiais e dê 20 minutos para o aluno criar sua história.
4. Ao final, cada aluno poderá compartilhar sua história com a turma, se assim desejar.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Permita que o aluno faça pequenas pausas durante a atividade, a cada 5 minutos, para manter a concentração.
• Espectro Autista: Ofereça um modelo visual da história em quadrinhos como exemplo e incentive o uso de figuras para facilitar a construção da narrativa.

Avaliação Adaptada

• A avaliação será feita com base na clareza dos conceitos apresentados na história em quadrinhos.
• Critérios: compreensão dos conceitos ecológicos, criatividade na apresentação e uso de recursos visuais.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça suporte adicional, se necessário.
• Utilize linguagem simples e clara ao explicar os conceitos.
• Reforce a importância da biodiversidade e das interações ecológicas durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize cartazes com imagens de ecossistemas, animais e plantas que podem ser colados nas paredes da sala para servir como inspiração durante a atividade.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, ele pode criar um vídeo ou uma apresentação digital em vez de uma história em quadrinhos.
• Oferecer a opção de trabalhar em dupla para promover a interação social.