Atividade Adaptada: Explorando Átomos e Moléculas no 9º Ano

Identificação

Título: Descobrindo os Átomos e Moléculas

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar a estrutura de um átomo.
• Compreender a composição de moléculas simples.
• Desenvolver habilidades de concentração e foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF09CI01 – Identificar a estrutura básica dos átomos e sua relação com as propriedades da matéria.
• EF09CI02 – Reconhecer a formação de moléculas e a ligação entre os átomos.

Descrição da Atividade

1. Introdução: O professor fará uma breve explicação sobre a estrutura do átomo e as moléculas simples, utilizando recursos visuais (imagens, modelos).
2. Dividir a turma em pares para discutir o que aprenderam (5 minutos).
3. Distribuir materiais para a atividade prática: papel, lápis, canetinhas, modelos de átomos (bolinhas de isopor ou massinha).
4. O aluno deverá criar um modelo de um átomo e desenhar uma molécula simples, utilizando os materiais disponíveis.
5. Após a construção, o aluno apresentará seu modelo para o professor, explicando a estrutura do átomo e a composição da molécula.

Adaptações Específicas

• Utilizar instruções visuais e orais simplificadas durante a atividade.
• Permitir pausas regulares para ajudar na concentração.

Materiais Necessários

• Papel A4
• Lápis e borracha
• Canetinhas coloridas
• Modelos de átomos (bolinhas de isopor ou massinha)
• Imagens de átomos e moléculas simples

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a estrutura dos átomos e moléculas usando materiais visuais.
2. Orientar os alunos a trabalhar em pares para incentivar a socialização.
3. Distribuir os materiais e dar 30 minutos para a construção do modelo.
4. Permitir ao aluno que faça anotações sobre o que aprendeu durante a atividade.
5. Conduzir uma breve apresentação onde cada aluno compartilha seu modelo e as informações que aprendeu.

Estratégias de Apoio

• Fornecer instruções escritas e visuais em formato de cartazes.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.

Avaliação Adaptada

• O aluno será avaliado pela participação na atividade, pela qualidade do modelo e pela explicação apresentada.
• Utilizar um formulário de avaliação simples com critérios claros (ex: Criatividade, Compreensão, Apresentação).

Orientações para o Professor

• Supervisionar de perto o aluno durante a atividade.
• Utilizar reforço positivo para motivar o aluno.
• Estar preparado para ajustar o tempo de atividade se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas de átomos e moléculas, além de modelos táteis que podem ser manipulados pelo aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno apresentar dificuldade em construir o modelo, pode optar por desenhar a estrutura no papel.
• Permitir o uso de tecnologia, como aplicativos de modelagem de moléculas, se disponível.