Atividade Adaptada: Explorando as Fases da Lua para TDAH

Identificação

Título: Fases da Lua

Série: 8º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: Aluno com paralisia cerebral, não verbaliza, não conhece letras e números.

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as fases da lua através de atividades sensoriais.
• Desenvolver a compreensão espacial e temporal relacionadas às mudanças da lua.
• Promover a interação e comunicação não verbal.

Habilidades BNCC

• Ciências – (EF05CI01): Identificar e descrever as características dos corpos celestes.
• Ciências – (EF08CI03): Relacionar fenômenos naturais às suas causas e consequências.

Descrição da Atividade

O aluno irá explorar as fases da lua utilizando materiais sensoriais e visuais, representando cada fase com diferentes texturas e cores. A atividade será feita em uma mesa com espaço adequado e organizada.

Adaptações Específicas

• Comunicação visual: Utilização de imagens das fases da lua.
• Instruções simplificadas: Usar frases curtas e claras, acompanhadas de gestos.
• Apoio individual: Um educador acompanhará o aluno durante toda a atividade.

Materiais Necessários

• Figuras impressas das fases da lua (cerca de 4 diferentes).
• Material dourado (bolinhas, texturas) representando a lua cheia.
• Massinha de modelar (branca e azul) para representar a lua nova e crescente.
• Cartolina para colagem.
• Cola e tesoura (se necessário, com supervisão).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as figuras das fases da lua ao aluno, mostrando uma a uma e nomeando-as.
2. Permitir que o aluno toque e sinta as texturas dos materiais dourados e da massinha.
3. Propor que o aluno cole as figuras na cartolina, seguindo a ordem das fases da lua, com o apoio do educador.
4. Estimular o aluno a fazer associações: por exemplo, tocar na bolinha dourada ao falar da lua cheia.
5. Finalizar a atividade com uma conversa sobre o que foi feito, usando gestos e expressões faciais para facilitar a comunicação.

Estratégias de Apoio

• Utilização de recursos visuais para mostrar cada fase antes de realizar a atividade.
• Gestos e expressões faciais do educador para facilitar a compreensão.
• Pausas periódicas, permitindo que o aluno explore os materiais de forma livre.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita por observação, considerando:

• Participação e engajamento do aluno durante a atividade.
• Capacidade de seguir instruções simples.
• Interação com o educador e uso de comunicação não verbal.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Seja paciente e ofereça tempo suficiente para que o aluno processe as informações.
• Use reforços positivos para incentivar a participação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilização de figuras coloridas e texturizadas das fases da lua, massinha de modelar e materiais dourados para enriquecer a experiência sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno demonstrar interesse, pode-se incluir mais fases da lua ou criar uma atividade de modelagem com massinha para cada fase.
• Se necessário, simplificar ainda mais as instruções ou utilizar recursos tecnológicos que possam facilitar a comunicação.