Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de explorar a Tabela Periódica de forma visual e interativa. O objetivo é apresentar os elementos químicos de maneira acessível, utilizando recursos táteis e visuais, promovendo o entendimento e a curiosidade sobre a química.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Escolher um local tranquilo, livre de distrações, onde o aluno se sinta confortável.

• Divisão do Conteúdo: Apresentar a Tabela Periódica em partes, focando em grupos de elementos ao invés de toda a tabela de uma vez.
• Recursos Visuais: Utilizar cartões coloridos com imagens e informações de cada elemento, simplificando a linguagem.
• Atividades Tácteis: Incluir objetos ou modelos que representem os elementos químicos.

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Materiais e Recursos

Cartões coloridos com imagens e informações simplificadas de elementos da Tabela Periódica

• Tabela Periódica em grande formato (visual)
• Materiais táteis (como bolinhas, massinha ou outros objetos que representem os elementos)
• Fichas de acompanhamento com perguntas simples
• Canetas coloridas e papel para desenho
• Cronômetro para gerenciar o tempo

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar a Tabela Periódica de forma visual, mostrando um grande cartaz.

• Explicar que cada elemento tem características diferentes.

1. Exploração (15 minutos)

   Entregar os cartões de elementos para o aluno, permitindo que ele toque e explore.

• Incentivar o aluno a agrupar os cartões por cor ou tipo (metais, não-metais).

1. Atividade Táctil (15 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha um elemento que mais lhe chamou a atenção.

• Utilizar materiais táteis para criar uma representação do elemento escolhido (por exemplo, usar bolinhas para representar átomos).

1. Reflexão e Desenho (10 minutos)

   Pedir ao aluno que desenhe o elemento escolhido e escreva uma palavra ou frase sobre ele.

• Oferecer apoio oral e visual durante o desenho.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara ao explicar cada parte da Tabela Periódica.

• Reforce a atividade com elogios e feedback positivo.
• Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, oferecendo pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar o desenho e a escolha do elemento, considerando a compreensão do aluno.

• Perguntas orais sobre o que ele aprendeu, respeitando seu ritmo e forma de comunicação.
• Utilizar rubricas simples que levem em conta esforço e participação.

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Variações e Extensões

Criar uma “mini-exposição” onde o aluno pode apresentar seu elemento para a turma.

• Propor uma atividade em grupo onde os alunos criem uma história envolvendo os elementos químicos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos sobre a Tabela Periódica que ofereçam interatividade.

• Recursos audiovisuais que apresentem vídeos sobre elementos químicos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa não apenas ensinar sobre a Tabela Periódica, mas também engajar o aluno de forma inclusiva e significativa, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizagem positivo. 🌟