Atividade Adaptada: Explorando a Pré-História para TDAH

Identificação

Título: Explorando a Pré-História

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de Pré-História.
• Identificar os principais períodos da Pré-História: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.
• Desenvolver habilidades de concentração e foco através de atividades práticas.

Habilidades BNCC

• História: (EF06HI02) Reconhecer as características da Pré-História e suas implicações na vida humana.
• História: (EF06HI03) Identificar diferentes formas de organização social nas sociedades pré-históricas.

Descrição da Atividade

1. Introduza o tema da Pré-História com imagens e objetos que representem os diferentes períodos.
2. Solicite que o aluno escolha um período da Pré-História (Paleolítico, Neolítico ou Idade dos Metais) para explorar.
3. Utilizando material concreto (como massinha ou argila), o aluno deve criar um objeto típico do período escolhido.
4. Após a criação, o aluno fará uma breve apresentação sobre o objeto e sua importância histórica.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e objetos concretos para facilitar a compreensão do tema.
• Instruções simplificadas, apresentadas oralmente e por escrito, com uso de palavras-chaves.
• Permitir pausas durante a atividade para manter a concentração.

Materiais Necessários

• Imagens de artefatos pré-históricos.
• Massinha ou argila.
• Papel e canetas para anotações.
• Cartões com palavras-chaves sobre os períodos da Pré-História.

Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade apresentando as imagens e explicando brevemente os períodos da Pré-História. Dê instruções claras sobre como criar o objeto com a massinha ou argila. Explique que o aluno deve pensar em como o objeto se relaciona com aquele período e anotar algumas informações que deseja compartilhar na apresentação.

Estratégias de Apoio

• Apoio individual durante a atividade: o professor pode acompanhar o aluno e oferecer ajuda quando necessário.
• Uso de um cronômetro visual para ajudar na gestão do tempo.
• Dividir a atividade em etapas, permitindo que o aluno se concentre em uma tarefa por vez.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Compreensão do conteúdo apresentado.
• Capacidade de criar um objeto representativo do período escolhido.
• Clareza e objetividade na apresentação.

Orientações para o Professor

Esteja atento ao tempo de atenção do aluno e faça pausas quando perceber que a concentração está diminuindo. Utilize um ambiente calmo e livre de distrações, se possível. Forneça feedback positivo durante a atividade para estimular a autoestima do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas, objetos táteis e visuais que representem a Pré-História, como réplicas de ferramentas e artefatos. Isso ajudará a manter o interesse e facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em modelar com massinha, pode desenhar o objeto escolhido.
• Para alunos com mais dificuldade, o professor pode fornecer um modelo pronto para que o aluno apenas decore.
• A atividade pode ser realizada em duplas, se isso ajudar na concentração e no foco do aluno.