Atividade Adaptada: Explorando a Mesopotâmia no 6º Ano EF

Identificação

Título: Explorando a Mesopotâmia

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar características da Mesopotâmia.
• Promover a atenção e concentração durante a atividade.
• Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.

Habilidades BNCC

• EF06HI01 – Reconhecer as características da Mesopotâmia.
• EF06HI02 – Relacionar a Mesopotâmia com o desenvolvimento de sociedades complexas.

Descrição da Atividade

1. Distribuir uma folha sulfite para cada aluno.
2. Apresentar imagens da Mesopotâmia (cidades, agricultura, escrita cuneiforme) em uma sequência visual.
3. Pedir que os alunos desenhem ou escrevam uma característica da Mesopotâmia que mais chamou a atenção deles.
4. Após 10 minutos, solicitar que compartilhem suas produções com o professor.

Adaptações Específicas

• TDAH: Instruções visuais e tempo para conclusão das atividades dividido em 5 minutos, com 1 minuto de pausa.
• Espectro Autista: Utilização de imagens claras e simples; permitir o uso de fones de ouvido se o ambiente for muito barulhento.

Materiais Necessários

• Folhas sulfite
• Canetas coloridas ou lápis
• Imagens impressas da Mesopotâmia

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando o tema “Mesopotâmia” com imagens visuais.
2. Explicar brevemente o que é a Mesopotâmia, usando linguagem simples e clara.
3. Distribuir as folhas sulfite e canetas.
4. Orientar os alunos a desenhar ou escrever algo sobre a Mesopotâmia.
5. Realizar pausas de 1 minuto a cada 5 minutos de atividade.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer feedback positivo e reforço durante a atividade; usar cronômetro visual para gestão do tempo.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para a atividade e minimizar distrações externas.

Avaliação Adaptada

Os alunos serão avaliados pela participação, pela qualidade do que foi produzido e pela capacidade de compartilhar suas produções, respeitando suas individualidades.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades de cada aluno e ofereça apoio individual conforme necessário.
• Mantenha uma rotina estruturada para ajudar os alunos a se sentirem mais seguros.
• Use linguagem positiva e encorajadora.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas que representem a Mesopotâmia. Se possível, incluir objetos sensoriais que remetam ao tema, como argila para modelagem.

Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos façam sua produção em dupla, se isso ajudar na concentração.
• Oferecer alternativas como colagem de imagens ao invés de desenhar.