Atividade Adaptada – Dia da Língua Portuguesa
Identificação
Título: Explorando a Língua Portuguesa
Série: 7º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a percepção e resolução de questões relacionadas à Língua Portuguesa.
- Estimular a criatividade e a capacidade de expressão escrita.
- Promover a colaboração e a comunicação entre os alunos.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Analisar e produzir textos de diferentes gêneros em contextos de comunicação.
- EF15LP02: Identificar e utilizar elementos de coesão e coerência textual.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve introdução sobre o Dia da Língua Portuguesa.
- Entregar uma folha impressa com uma imagem de um jogo de tabuleiro que representa uma jornada pela língua portuguesa.
- Os alunos deverão criar frases ou pequenos textos que se conectem a cada espaço do tabuleiro, utilizando palavras-chave fornecidas.
- Ao final, os alunos apresentarão suas criações para a turma, promovendo um debate sobre as produções.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter o foco nas tarefas. Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos.
- Espectro Autista: Fornecer uma lista de palavras-chave e exemplos visuais que ajudem na estruturação das frases. Criar um ambiente tranquilo para a apresentação.
Materiais Necessários
- Folhas impressas com o tabuleiro de jogo.
- Lápis e borracha.
- Lista de palavras-chave.
- Cronômetro ou temporizador visual.
- Espaço tranquilo para apresentações.
Desenvolvimento da Atividade
- Introduzir o tema com uma breve explicação sobre a importância da Língua Portuguesa.
- Distribuir o material impresso e explicar as regras do jogo de tabuleiro.
- Permitir que os alunos trabalhem individualmente, mas incentivando a troca de ideias e ajuda mútua.
- Estabelecer um tempo de 30 minutos para a criação dos textos e 15 minutos para as apresentações.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Proporcionar pausas a cada 10 minutos para manter a concentração. Utilizar música suave como fundo para ajudar na concentração.
- Espectro Autista: Oferecer apoio individual durante a atividade e permitir que o aluno escolha um colega de confiança para auxiliar nas apresentações.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a criatividade nas produções textuais.
- Observar a participação nas discussões e apresentações.
- Utilizar uma ficha de autoavaliação onde os alunos podem expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Fazer uma introdução clara e objetiva sobre o tema.
- Manter um ambiente calmo e organizado para minimizar distrações.
- Estimular a colaboração entre os alunos e promover um clima de respeito e apoio.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de palavras, exemplos de frases e cores para destacar palavras-chave. Oferecer materiais táteis, como cartões com letras ou palavras, para ajudar na construção das frases.
Possíveis Adaptações
- Permitir que alunos utilizem dispositivos eletrônicos para pesquisa de palavras e frases.
- Oferecer a opção de criar um vídeo ou apresentação digital em vez de uma apresentação oral, se necessário.