Atividade Adaptada – Termos essenciais da oração
Identificação
Título: Explorando os Termos Essenciais da Oração
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar os termos essenciais da oração (sujeito e predicado).
- Desenvolver a concentração e a atenção por meio de atividades lúdicas.
- Estabelecer conexões entre os termos essenciais da oração e frases do cotidiano.
Habilidades BNCC
- EF15LP07 – Identificar e usar os elementos da oração.
- EF15LP08 – Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.
Descrição da Atividade
- Apresentação do tema: O professor explicará brevemente o que são os termos essenciais da oração.
- Leitura de um texto curto: O aluno irá ler um texto simples e destacar os sujeitos e predicados.
- Atividade de identificação: O aluno usará cartões coloridos para marcar diferentes partes da oração.
- Criação de frases: O aluno será incentivado a criar suas próprias frases e identificar os termos essenciais.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas: Usar linguagem clara e frases curtas.
- Tempo adicional: Permitir que o aluno utilize mais tempo para completar as atividades.
- Apoio individual: O professor auxiliará o aluno durante a atividade, oferecendo apoio conforme necessário.
Materiais Necessários
- Texto curto impresso.
- Cartões coloridos (azul para sujeito, amarelo para predicado).
- Caneta ou lápis.
- Folha de papel para anotações.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a aula com uma breve explicação sobre sujeito e predicado.
- Distribuir o texto curto e pedir que o aluno o leia em voz alta, se possível.
- Orientar o aluno a destacar os sujeitos com o cartão azul e os predicados com o cartão amarelo.
- Após a identificação, pedir que o aluno crie três frases e destaque os termos essenciais.
- Finalizar a atividade com uma breve discussão sobre as frases criadas.
Estratégias de Apoio
- Reforço positivo: Elogiar o aluno por suas conquistas durante a atividade.
- Pausas curtas: Permitir momentos de descanso entre as etapas da atividade.
- Utilização de recursos visuais: Mostrar exemplos visuais de sujeito e predicado.
Avaliação Adaptada
A avaliação será realizada através da observação do aluno durante a atividade, considerando:
- Participação e engajamento na leitura e identificação dos termos.
- Capacidade de criar frases e identificar corretamente os termos essenciais.
- Uso dos materiais de forma adequada.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e sem excessos de estímulos.
- Esteja atento às necessidades do aluno e faça intervenções quando necessário.
- Use um cronograma visual para que o aluno tenha clareza sobre o tempo e as etapas da atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens que representam sujeito e predicado, como figuras que possam ser associadas a ações e agentes, ajudará na compreensão do conteúdo.
Possíveis Adaptações
- Oferecer a opção de trabalhar com um parceiro, caso o aluno se sinta mais confortável.
- Permitir que o aluno utilize dispositivos eletrônicos para a leitura do texto, se isso facilitar sua concentração.
- Utilizar jogos educativos online que reforcem a identificação de sujeito e predicado.