Atividade Adaptada: Entendendo o Capitalismo no 2º Ano EM

Identificação

Título: Explorando o Capitalismo

Série/Ano: 2º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito básico de capitalismo.
• Identificar exemplos de produtos e serviços que fazem parte do sistema capitalista.
• Desenvolver a habilidade de relacionar conceitos a objetos concretos.

Habilidades BNCC

• GE2.1 – Analisar a relação entre os diferentes modos de produção e a organização do espaço.
• GE2.2 – Identificar e compreender os processos de produção e consumo na sociedade contemporânea.

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade apresentando o conceito de capitalismo de forma simples e visual, utilizando imagens de produtos e serviços.
2. Peça ao aluno que escolha três objetos (brinquedos, roupas, alimentos) que ele considera importantes e que são vendidos no mercado.
3. Utilizando esses objetos, o aluno deve montar uma “loja” em sua mesa, organizando os itens de forma que eles representem um comércio.
4. Após a montagem, o aluno deve explicar para você (professor) o que cada item representa e como ele se relaciona com o capitalismo (ex: “Este brinquedo é vendido e as pessoas pagam por ele”).

Adaptações Específicas

• Utilizar objetos concretos que o aluno tenha interesse.
• Oferecer opções de escolha de objetos que possam ser utilizados na atividade (como brinquedos, alimentos, etc.).
• Permitir que o aluno utilize a comunicação alternativa, como figuras ou cartões, caso tenha dificuldades na fala.

Materiais Necessários

• Objetos concretos (brinquedos, roupas, alimentos) que o aluno pode usar.
• Cartolina ou papel kraft para montar a “loja”.
• Canetas coloridas.
• Figuras ou cartões que representem produtos e serviços.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente o tema do capitalismo com uma breve explicação.
2. Distribua os materiais necessários para a atividade.
3. Oriente o aluno a escolher os objetos e a organizá-los na mesa.
4. Conduza a conversa onde o aluno deve explicar sua “loja” e o que cada item representa.
5. Ofereça reforço positivo a cada explicação dada.

Estratégias de Apoio

• Reforço positivo sempre que o aluno realizar uma parte da atividade corretamente.
• Utilizar cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo da atividade.
• Permitir pausas se o aluno demonstrar sinais de sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de maneira formativa, considerando:

• Participação do aluno na atividade.
• Capacidade de relacionar os objetos escolhidos ao conceito de capitalismo.
• Habilidade de comunicação durante a apresentação.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Esteja atento às necessidades de comunicação do aluno.
• Use linguagem simples e clara durante toda a atividade.
• Ofereça feedback positivo frequentemente.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cartazes com imagens de produtos e serviços que representem o capitalismo pode ajudar na compreensão do tema.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, a atividade pode ser realizada em duplas, promovendo interação social.
• Se o aluno tiver dificuldade em se expressar, pode desenhar ou escrever em cartões o que cada objeto representa.
• Possibilidade de utilização de tecnologia assistiva, como tablets, para facilitar a comunicação.