Atividade Adaptada – As capacidades físicas
Identificação
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Educação Física
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
Identificar as capacidades físicas através de imagens, promovendo a compreensão e o reconhecimento de atividades físicas.
Habilidades BNCC
- EF06EF01 – Reconhecer e praticar diferentes modalidades esportivas e de lazer.
- EF06EF02 – Identificar as capacidades físicas em diferentes contextos.
Descrição da Atividade
- Distribuir livros com figuras que ilustram diferentes capacidades físicas (força, resistência, flexibilidade, coordenação).
- Instruir o aluno a observar as imagens e relacioná-las com as capacidades físicas correspondentes.
- Pedir que o aluno escolha uma imagem e desenhe uma atividade que represente essa capacidade física.
- Encaminhar o aluno para compartilhar sua escolha e desenho com o professor, explicando a relação entre a imagem e a capacidade física.
Adaptações Específicas
Considerar a possibilidade de utilizar materiais táteis ou tridimensionais para representar as capacidades físicas, caso o aluno tenha dificuldade em processar informações visuais.
Materiais Necessários
- Livros com figuras de atividades físicas.
- Papel e lápis de cor para os desenhos.
- Materiais táteis (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
1. Iniciar a atividade explicando o que são capacidades físicas e sua importância.
2. Garantir que o ambiente esteja tranquilo e sem muitas distrações, proporcionando um espaço seguro para o aluno trabalhar.
3. Dar tempo suficiente para que o aluno observe as imagens e faça sua escolha.
4. Após o desenho, permitir que o aluno se expresse sobre sua escolha, criando um espaço acolhedor para a comunicação.
Estratégias de Apoio
O professor pode usar cartões de comunicação com imagens para ajudar o aluno a expressar suas ideias, caso necessário.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita observando a participação do aluno na atividade e sua capacidade de relacionar imagens às capacidades físicas, sem pressão para resultados perfeitos.
Orientações para o Professor
Esteja atento às necessidades do aluno, oferecendo suporte adicional quando necessário. Use uma linguagem clara e simples, e faça pausas conforme o aluno precisar.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar gráficos, imagens coloridas e táteis para auxiliar a compreensão. Um quadro com as capacidades físicas e suas definições pode ser útil.
Possíveis Adaptações
Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, pode ser sugerido que ele escreva palavras-chave ou utilize recortes de revistas para representar as capacidades físicas.