Atividade Adaptada: Educação Física – 6º ano EF – As capacidades físicas

Identificação

Título: Explorando as Capacidades Físicas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Educação Física

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e compreender as diferentes capacidades físicas: força, resistência, flexibilidade e coordenação.
• Estimular a curiosidade e a investigação sobre as capacidades do corpo humano.
• Promover a interação social e a comunicação entre os alunos durante a atividade.

Habilidades BNCC

• EF15EF01 – Identificar e analisar as capacidades físicas em diferentes práticas corporais.
• EF15EF02 – Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação em atividades em grupo.

Descrição da Atividade

A atividade será dividida em duas partes principais: uma investigação sobre as capacidades físicas e uma prática de exercícios simples que demonstrem essas capacidades.

Passo a Passo Detalhado

1. Introdução (5 minutos): Apresentar as capacidades físicas utilizando cartões ilustrativos (imagens e palavras) que descrevam cada uma.
2. Dividir a turma em grupos de 4 alunos, garantindo que cada grupo tenha pelo menos um aluno com necessidades especiais.
3. Exploração (15 minutos): Cada grupo deverá investigar uma capacidade física específica. Os alunos podem usar recursos visuais (cartazes, imagens) para apresentar suas descobertas.
4. Apresentação (10 minutos): Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma, utilizando as imagens e palavras que prepararam.

Adaptações Específicas

• Uso de cartões ilustrativos com imagens claras e palavras simples para facilitar a compreensão.
• Possibilidade de usar recursos tecnológicos (como tablets) para que o aluno busque informações de forma interativa.
• Criação de um ambiente calmo e livre de distrações durante a apresentação, se necessário.

Materiais Necessários

• Cartões ilustrativos sobre capacidades físicas (imagens e palavras).
• Materiais para construção de cartazes (papel, canetas, lápis de cor).
• Tablets ou computadores (opcional).
• Espaço amplo para a prática de exercícios.

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos serão orientados a explorar cada capacidade física por meio de perguntas dirigidas e discussões em grupo. Durante a prática, os alunos poderão testar a força (ex.: flexões), resistência (ex.: corrida leve), flexibilidade (ex.: alongamentos) e coordenação (ex.: jogos com bola).

Estratégias de Apoio

• Professores ou monitores devem acompanhar os grupos, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas.
• Utilizar linguagem clara e objetiva, além de dar exemplos visuais durante as explicações.
• Permitir que os alunos utilizem cartões de comunicação para expressar suas ideias e necessidades.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na apresentação e na prática dos exercícios. Os critérios incluem:

• Participação ativa nas discussões.
• Colaboração com os colegas de grupo.
• Capacidade de expressar suas ideias, com ou sem suporte visual.

Orientações para o Professor

• Fomentar um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para participar.
• Oferecer feedback positivo, destacando os esforços e conquistas de cada aluno.
• Estar atento às necessidades sensoriais dos alunos, fazendo pausas se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar recursos visuais como gráficos, vídeos curtos e demonstrações práticas para ilustrar as capacidades físicas. Além disso, considerar o uso de materiais sensoriais que possam ajudar a manter a atenção dos alunos, como bolas de espuma ou tecidos com diferentes texturas.

Possíveis Adaptações

• Para alunos que preferem trabalhar individualmente, permitir que realizem a pesquisa e apresentação de forma autônoma ou em duplas.
• Modificar a atividade prática, oferecendo opções de exercícios que se adequem ao nível de habilidade de cada aluno.
• Considerar a possibilidade de realizar a atividade em um ambiente ao ar livre, se isso ajudar a reduzir a ansiedade e aumentar o foco.