Atividade Adaptada – pratrimonio cultural de um sociedade
Identificação
Título: Descobrindo o Patrimônio Cultural
Série: 3º ano EF
Disciplina: História
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a concentração e o interesse pelo patrimônio cultural.
- Facilitar a expressão pessoal através do storytelling.
- Promover a compreensão de elementos culturais da sociedade.
Habilidades BNCC
- EF09HI01 – Identificar e descrever elementos do patrimônio cultural.
- EF09HI03 – Reconhecer a importância da memória e das tradições culturais.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve história sobre um elemento do patrimônio cultural (exemplo: uma festa típica, um monumento, etc.).
- Apresentar imagens ou objetos relacionados à história contada.
- Pedindo ao aluno que desenhe ou escreva uma pequena história sobre o que aprendeu.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens para ilustrar a história contada.
- Fornecer frases de apoio para escrita, se necessário.
- Usar objetos concretos para ajudar na compreensão do patrimônio cultural.
Materiais Necessários
- Folhas de papel.
- Canetas coloridas ou lápis de cor.
- Imagens de elementos do patrimônio cultural (pode ser impresso ou em formato digital).
- Objetos concretos relacionados ao tema (se disponíveis).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com uma história breve sobre um patrimônio cultural, utilizando imagens para ilustrar.
- Após a história, perguntar ao aluno o que ele achou e o que mais chamou sua atenção.
- Dar tempo para o aluno desenhar ou escrever sobre o que aprendeu, oferecendo apoio verbal e visual.
- Se o aluno se sentir confortável, solicitar que ele compartilhe sua história com o professor.
Estratégias de Apoio
- Utilizar comunicação visual durante a história (imagens, vídeos curtos).
- Propor pausas entre as atividades para evitar sobrecarga.
- Oferecer reforço positivo sempre que o aluno se envolver na atividade.
Avaliação Adaptada
- Observar o envolvimento do aluno durante a atividade.
- Considerar a qualidade do desenho ou escrita e a capacidade de compartilhar sua história.
- Registrar as respostas dadas pelo aluno durante a conversa sobre a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e com poucos estímulos visuais e sonoros.
- Utilize um cronograma visual para ajudar o aluno a entender as etapas da atividade.
- Se necessário, ofereça suporte individualizado, adaptando a história ao interesse do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens de alta qualidade relacionadas ao patrimônio cultural.
- Materiais táteis que representem elementos culturais (ex: pedaços de tecido, miniaturas).
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno use tecnologia assistiva, como tablet, para desenhar ou escrever.
- Oferecer a opção de criar uma apresentação em vez de um desenho, se o aluno preferir.
- Se o aluno não quiser escrever, permitir que ele explique sua história oralmente.