Atividade Adaptada – Números
Identificação
Título: Identificando Unidades e Dezenas
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar a diferença entre unidades e dezenas.
- Contar objetos e agrupá-los de acordo com suas quantidades.
- Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Contar, ler e escrever números de 0 a 100.
- EF02MA03 – Identificar e descrever a relação entre a unidade e a dezena.
Descrição da Atividade
- Apresentar ao aluno um conjunto de objetos (ex: botões, moedas, lápis) que totalizem 20 unidades.
- Instruir o aluno a separar os objetos em grupos de 10 e em grupos de 1.
- Pedir que o aluno desenhe os grupos em uma folha de papel, identificando cada grupo como “dezenas” e “unidades”.
- Utilizar um quadro branco para que o aluno possa visualizar a contagem enquanto separa os objetos.
Adaptações Específicas
- TDAH: Fornecer um cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo. Permitir pausas curtas a cada 5 minutos para manter a atenção.
- Espectro Autista: Utilizar objetos com texturas diferentes para tornar a atividade mais interessante. Garantir um ambiente calmo e sem distrações durante a atividade.
Materiais Necessários
- 20 objetos pequenos (ex: botões, moedas, lápis)
- Papel e lápis de cor
- Quadro branco e marcador
- Cronômetro visual (opcional)
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando os objetos e explicando que eles serão usados para entender unidades e dezenas.
- Orientar o aluno a contar os objetos e separá-los em grupos de 10 e em grupos de 1, enquanto você observa e faz perguntas para estimular o raciocínio.
- Pedir que desenhe os grupos em uma folha, usando cores diferentes para cada grupo, e explique o que cada grupo representa.
- Finalizar a atividade com uma breve conversa sobre o que aprenderam, reforçando os conceitos de unidade e dezena.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforços positivos a cada conquista (ex: “Muito bem, você separou as dezenas!”).
- Espectro Autista: Uso de uma tabela visual para mostrar a quantidade e a representação de unidades e dezenas.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma informal, observando o envolvimento do aluno na atividade e sua capacidade de identificar e separar unidades e dezenas. O professor pode usar uma lista de verificação com os seguintes critérios:
- Contagem correta dos objetos.
- Identificação adequada de grupos de unidade e dezena.
- Participação e atenção durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Mantenha as instruções simples e claras.
- Observações regulares durante a atividade para ajustar o suporte conforme necessário.
- Utilize reforços positivos constantemente para motivar o aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões visuais que mostrem a diferença entre unidade e dezena, além de objetos com diferentes texturas para manter o interesse do aluno.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno demonstrar dificuldade em contar, permitir que utilize uma calculadora simples para ajudar na contagem.
- Incorporar jogos de tabuleiro que envolvam contagem e identificação de números, caso o aluno se sinta mais confortável com essa abordagem.