Atividade Adaptada – operações
Identificação
Título: Operações Matemáticas
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, deficiência intelectual moderada
Objetivos de Aprendizagem
Fixar as operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) de forma prática e acessível, proporcionando um ambiente de aprendizagem estruturado e motivador.
Habilidades BNCC
- Matemática – EF09MA01: Resolver problemas que envolvam as quatro operações com números naturais.
- Matemática – EF09MA02: Compreender e utilizar a notação decimal.
Descrição da Atividade
- Iniciar com uma breve explicação sobre as operações matemáticas, usando exemplos visuais.
- Distribuir uma folha com problemas simples de operações, com imagens que ilustrem cada operação.
- Permitir que o aluno escolha um problema para resolver, incentivando-o a verbalizar seu raciocínio.
- Após resolver um problema, dar um reforço positivo e pedir para o aluno explicar como chegou à resposta.
- Repetir o processo com 3 a 4 problemas diferentes, respeitando o tempo e as necessidades do aluno.
Adaptações Específicas
- Tempo adicional: Proporcionar até 10 minutos extras para a conclusão da atividade.
- Redução de estímulos: Realizar a atividade em um ambiente calmo, com poucos alunos ao redor.
- Apoio individual: O professor deve estar disponível para esclarecer dúvidas e dar suporte contínuo durante a atividade.
Materiais Necessários
- Folhas de exercícios com problemas de operações (incluindo imagens).
- Lápis e borracha.
- Calculadora simples (opcional).
- Materiais visuais (cartazes com operações e exemplos).
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve seguir os passos da descrição da atividade, garantindo que o aluno tenha um ambiente acolhedor e estruturado. É importante fazer pausas a cada problema resolvido para que o aluno possa descansar e se concentrar.
Estratégias de Apoio
- Utilizar reforço positivo ao final de cada exercício.
- Realizar perguntas abertas para que o aluno expresse seu processo de pensamento.
- Oferecer exemplos práticos do dia a dia em que as operações são utilizadas.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base no número de problemas resolvidos corretamente e na capacidade do aluno de explicar seu raciocínio. O professor deve observar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao nível de concentração do aluno e faça pausas regulares.
- Utilize linguagem clara e objetiva ao explicar os conceitos.
- Esteja preparado para adaptar a atividade conforme a necessidade do aluno durante a execução.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes coloridos com operações matemáticas e objetos concretos (como blocos ou figuras) que representem as operações, ajudando na visualização e compreensão.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades em ler, fornecer apoio gráfico ou visual que explique as operações.
- Se o aluno se distrair facilmente, permitir que ele trabalhe em um local separado com menos estímulos.
- Usar jogos matemáticos em vez de problemas escritos, se isso motivar mais o aluno.