Atividade Adaptada de Matemática para Alunos com Autismo

Identificação

Título: Explorando os Números

Série/Ano: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear números de 1 a 20.
• Associar números a quantidades utilizando objetos concretos.
• Desenvolver a atenção e a concentração através de atividades visuais.

Habilidades BNCC

• EF02MA01 – Reconhecer, nomear e escrever os números de 0 a 20.
• EF02MA02 – Associar números a quantidades utilizando objetos.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará um conjunto de números de 1 a 20 em cartões coloridos.
2. O aluno deverá escolher um cartão e contar a quantidade de objetos correspondentes a esse número.
3. O aluno usará objetos como blocos, tampinhas ou bonecos para representar a quantidade.
4. Após contar, o aluno colocará os objetos em uma linha e dirá em voz alta o número que escolheu.
5. O professor fará reforço positivo a cada resposta correta e incentivará a repetição da atividade com outros números.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com cores e imagens que chamem a atenção do aluno.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações excessivas.
• Oferecer apoio individual durante a atividade para garantir que o aluno compreenda as instruções.

Materiais Necessários

• Cartões coloridos com números de 1 a 20.
• Objetos concretos (blocos, tampinhas, bonecos).
• Papel e caneta para anotações.
• Um timer ou cronômetro (opcional, para controlar o tempo da atividade).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando ao aluno o que será feito, utilizando linguagem simples e clara.
2. Mostrar os cartões com os números e pedir que o aluno escolha um cartão.
3. Dar tempo suficiente para que o aluno encontre e conte a quantidade correspondente de objetos.
4. Após contar, incentivar que o aluno diga o número em voz alta e confirme se está correto.
5. Repetir o processo com diferentes números, sempre oferecendo reforço positivo.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como gestos e expressões faciais, para reforçar as instruções.
• Oferecer feedback imediato e encorajador após cada resposta do aluno.
• Permitir que o aluno utilize um sistema de recompensa simples para cada número corretamente identificado.

Avaliação Adaptada

• Observar se o aluno consegue identificar os números e associá-los às quantidades.
• Levar em conta o esforço e a participação do aluno, não apenas a resposta correta.
• Utilizar uma folha de observação para anotar o desempenho e as dificuldades encontradas.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e encoraje o aluno a se expressar, mesmo que de forma não verbal.
• Fique atento às reações do aluno e ajuste o nível de suporte conforme necessário.
• Crie um ambiente acolhedor, onde o aluno se sinta seguro para explorar os números.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartões coloridos com números grandes e visíveis.
• Objetos de diferentes texturas e cores para tornar a contagem mais interessante.
• Uso de fones de ouvido para bloquear sons excessivos, se necessário.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode trabalhar com números até 10 antes de avançar para 20.
• A atividade pode ser realizada em pequenos grupos se o aluno se sentir confortável.
• Permitir que o aluno escolha os objetos que deseja contar, aumentando seu interesse.