Atividade Adaptada de Matemática para 3º Ano com Inclusão

1. Identificação

Título: Explorando Números com Material Dourado

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e organizar sequências numéricas de forma visual e concreta.
• Realizar operações de adição e subtração com apoio de material manipulativo.
• Compreender o conceito de dúzia e meia dúzia através de atividades práticas.

3. Habilidades BNCC

• EF03MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvem adição e subtração.
• EF03MA05: Compreender e utilizar a noção de quantidade em diferentes contextos.
• EF03MA06: Identificar regularidades em sequências numéricas.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando os conceitos de dúzia e meia dúzia com exemplos visuais.
2. Dividir os alunos em duplas ou grupos pequenos, garantindo a inclusão de alunos com necessidades especiais.
3. Distribuir material dourado (cubos ou placas) para cada grupo.
4. Propor a formação de grupos de 12 (dúzia) e 6 (meia dúzia) utilizando o material.
5. Pedir que realizem adições e subtrações simples utilizando o material, por exemplo: “Se eu tenho 12 cubos e tiro 4, quantos ficam?”
6. Utilizar figuras e livros ilustrativos para reforçar os conceitos.

5. Adaptações Específicas

• TDAH: Propor pausas frequentes e permitir que os alunos se movimentem durante a atividade.
• Dislexia: Utilizar fontes maiores e mais simples nos materiais impressos e instruções visuais claras.
• Discalculia: Fornecer suporte adicional de um colega ou do professor durante as operações matemáticas.
• Espectro Autista: Criar um ambiente estruturado e previsível, com uso de fones de ouvido para reduzir estímulos sonoros.

6. Materiais Necessários

• Material dourado (cubos ou placas)
• Figuras e ilustrações de números
• Livros com imagens e exercícios simples
• Fichas de atividades impressas com instruções visuais
• Fones de ouvido (opcional)

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar os conceitos de dúzia e meia dúzia utilizando material dourado e figuras.
2. Organizar os alunos em duplas, garantindo que todos tenham um papel ativo (ex: um que organiza e outro que conta).
3. Dar um tempo de 10 minutos para que formem grupos com o material, incentivando a comunicação e cooperação.
4. Propor problemas de adição e subtração, permitindo que usem o material para resolver.
5. Concluir a atividade reunindo os grupos e pedindo que compartilhem suas experiências e soluções.

8. Estratégias de Apoio

• TDAH: Oferecer recompensas por focar na tarefa e concluir etapas.
• Dislexia: Ler as instruções em voz alta e permitir que os alunos repitam de forma simplificada.
• Discalculia: Usar um assistente ou tutor para ajudar na compreensão dos conceitos.
• Espectro Autista: Fornecer um cronograma visual da atividade e explicar cada etapa antes de começar.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante a atividade e da apresentação dos resultados ao final.

• Criterios: Participação, colaboração, entendimento dos conceitos e capacidade de resolver problemas.
• Instrumentos: Registro de observação e ficha de autoavaliação.

10. Orientações para o Professor

• Utilize linguagem clara e simples em todas as instruções.
• Esteja atento às necessidades individuais e esteja preparado para oferecer suporte adicional.
• Crie um ambiente acolhedor e seguro para todos os alunos.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros brancos para desenhar as operações e mostrar visualmente as adições e subtrações, além de figuras que representem os números.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, adaptar a atividade para que seja realizada individualmente, permitindo que o aluno escolha seu próprio ritmo.
• Utilizar aplicativos educativos que ensinem os conceitos de forma lúdica e interativa.