Atividade Adaptada – duzia e meia duzia
Identificação
Título: Descobrindo Duzia e Meia Duzia
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de duzia (12) e meia duzia (6).
- Identificar quantidades usando materiais concretos.
- Desenvolver a atenção e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF02MA01 – Reconhecer e utilizar diferentes formas de representação numérica.
- EF02MA04 – Compreender a adição e subtração como operações que envolvem a contagem de objetos.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos o material concreto (ex: botões, bolinhas, etc.).
- Explicar o que é uma duzia e meia duzia usando exemplos visuais.
- Distribuir materiais e pedir que eles montem 12 e 6 unidades.
- Reforçar a contagem em conjunto, ajudando a manter a atenção.
Adaptações Específicas
- Para TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas e utilizar cronômetro para 5 minutos de atividade e 1 minuto de pausa.
- Para Espectro Autista: Usar imagens e vídeos que mostrem o conceito visualmente, além de permitir que a criança manipule os materiais.
Materiais Necessários
- Materiais concretos (ex: 18 botões ou bolinhas coloridas).
- Cartazes com imagens de 12 e 6 unidades.
- Folhas com instruções visuais simplificadas.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade mostrando 12 botões e 6 botões.
- Contar em voz alta enquanto os alunos contam as unidades junto.
- Pedir que cada aluno monte sua própria duzia e meia duzia.
- Fazer perguntas que incentivem a observação, como “Quantos botões a mais temos em relação à meia duzia?”
Estratégias de Apoio
- Para TDAH: Fornecer um espaço calmo e sem distrações, com tempo de descanso regular.
- Para Espectro Autista: Oferecer apoio individual e encorajar o uso de fidgets para ajudar na concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será observacional, considerando:
- Participação e engajamento na atividade.
- Capacidade de montar as quantidades corretamente.
- Interação com os colegas e o professor.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma linguagem clara e simples durante as instruções.
- Estar atento ao tempo de atenção dos alunos e promover pausas.
- Promover um ambiente tranquilo e acolhedor.
Recursos Visuais/Sensoriais
Usar cartazes ilustrativos com imagens de duzia e meia duzia e permitir que os alunos toquem e manipulem os materiais.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que a atividade seja realizada em duplas.
- Utilizar aplicativos educativos de matemática que abordem o conceito de forma lúdica.