Atividade Adaptada – Fenômenos Naturais e sociais, biodiversidade e ciclo hidrológico e relevo terrestre
Identificação
Título: Explorando Fenômenos Naturais e a Biodiversidade
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades: Alunos com TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender os fenômenos naturais e sociais relacionados à biodiversidade.
- Identificar o ciclo hidrológico e suas etapas.
- Reconhecer a importância do relevo terrestre na formação do ambiente.
Habilidades BNCC
- Identificar e descrever os fenômenos naturais e suas relações com a vida humana (Geografia – 6º ano – EF06GE02).
- Analisar a influência do relevo na ocupação humana (Geografia – 6º ano – EF06GE03).
- Compreender o ciclo da água e sua importância para os ecossistemas (Geografia – 6º ano – EF06GE04).
Descrição da Atividade
Os alunos realizarão uma atividade prática em que criarão um cartaz sobre os fenômenos naturais, o ciclo hidrológico e o relevo terrestre. Eles devem incluir desenhos, imagens e informações relevantes.
- Introdução ao tema com uma breve explicação em vídeo (10 minutos).
- Distribuição dos materiais para o cartaz (5 minutos).
- Pesquisa individual com uso de livros ou tablets (30 minutos).
- Criação do cartaz em grupos pequenos (40 minutos).
- Apresentação dos cartazes (25 minutos).
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas e escritas em uma folha visível.
- Uso de cronômetro para ajudar a gerenciar o tempo da atividade.
- Espaço tranquilo e livre de distrações para a pesquisa.
Materiais Necessários
- Papel kraft ou cartolina.
- Canetas coloridas e lápis de cor.
- Revistas para recorte de imagens.
- Tablets ou livros de geografia.
- Tesouras e cola.
Desenvolvimento da Atividade
1. Exibir um vídeo curto sobre fenômenos naturais, ciclo hidrológico e relevo terrestre.
2. Distribuir materiais e explicar a tarefa de forma clara e objetiva.
3. Permitir que os alunos utilizem tecnologia para pesquisa, se necessário.
4. Orientar os alunos a trabalhar em pequenos grupos, mas com um foco individual nas contribuições.
5. Acompanhar o progresso e fornecer feedback durante a atividade.
Estratégias de Apoio
- Oferecer perguntas direcionadoras para ajudar na pesquisa.
- Permitir que o aluno escolha o formato do cartaz (desenho, colagem, digital).
- Fazer pausas regulares para movimentação e descanso.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Clareza e organização do cartaz.
- Participação na atividade em grupo.
- Compreensão dos conceitos abordados demonstrada na apresentação.
Orientações para o Professor
1. Mantenha um ambiente de aprendizado positivo e encorajador.
2. Esteja disponível para responder perguntas e dar suporte individualizado.
3. Reforce o uso de técnicas de organização para auxiliar os alunos a manter o foco.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões ilustrativos e gráficos que representem os conceitos de fenômenos naturais, ciclo hidrológico e relevo terrestre.
Possíveis Adaptações
- Permitir que a atividade seja feita em um formato digital, se necessário.
- Oferecer a possibilidade de gravação em áudio da apresentação.
- Dividir a atividade em etapas menores, com prazos mais flexíveis.