Atividade Adaptada de Geografia: Entendendo Migrações no 8º Ano

Identificação

Título: Atividade Avaliativa sobre Migrações

Série: 8º ano EF

Disciplina: Geografia

Necessidades: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os principais motivos que levam as pessoas a migrar.
• Identificar os tipos de migrações e suas consequências sociais e econômicas.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de informações geográficas, respeitando as especificidades de cada aluno.

Habilidades BNCC

• GE8 1.1: Analisar e interpretar dados geográficos a partir de mapas e gráficos.
• GE8 3.5: Compreender a dinâmica das migrações e suas implicações.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com informações simplificadas sobre migrações, incluindo imagens e gráficos.
2. Após a leitura, o aluno deverá responder a um questionário com perguntas objetivas e abertas.
3. O aluno terá a opção de desenhar ou colar imagens relacionadas ao tema, se preferir.

Adaptações Específicas

TDAH

• Dividir a atividade em etapas curtas, com intervalos de 2 minutos entre cada uma.
• Fornecer um cronômetro visual para que o aluno possa acompanhar o tempo.

Dislexia

• Utilizar fontes maiores e mais legíveis, evitando letras cursivas.
• Incluir imagens e gráficos para facilitar a compreensão do texto.

Materiais Necessários

• Folhas de atividade com texto simplificado e imagens.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Adesivos de imagens relacionadas a migrações.
• Cronômetro ou temporizador visual.

Desenvolvimento da Atividade

1. O professor explicará brevemente a atividade, destacando os principais conceitos sobre migrações.
2. Distribuir as folhas de atividade e materiais necessários.
3. Permitir que os alunos leiam as informações e respondam às perguntas no seu próprio ritmo.
4. Durante a atividade, o professor ficará disponível para esclarecer dúvidas e oferecer suporte.

Estratégias de Apoio

TDAH

• Utilizar um quadro branco para anotar informações importantes durante a explicação.
• Oferecer um espaço tranquilo para que o aluno possa trabalhar sem distrações.

Dislexia

• Fornecer um resumo oral das informações contidas na atividade.
• Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre migrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Compreensão dos conceitos apresentados (0 a 5 pontos).
• Clareza e organização das respostas (0 a 5 pontos).
• Uso criativo de imagens e desenhos (0 a 5 pontos).

A nota final será a soma dos pontos obtidos, com um total máximo de 15 pontos.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente acolhedor e sem distrações.
• Se necessário, ofereça mais tempo para a conclusão da atividade.
• Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros com imagens que representem migrações, como mapas, fotos de imigrantes e gráficos, para auxiliar na compreensão do tema.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno grave suas respostas oralmente, caso tenha dificuldades de escrita.
• Oferecer a opção de trabalhar em dupla ou em pequenos grupos para promover a colaboração.