Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de frações através de materiais táteis e jogos adaptados, promovendo a compreensão visual e prática do tema. O objetivo é que a aluna identifique e represente frações de forma concreta, utilizando recursos que facilitem a aprendizagem.

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Adaptações Específicas

O material tátil será utilizado para permitir que a aluna sinta as frações, facilitando a compreensão.

• Instruções claras e simples serão fornecidas, com exemplos visuais.
• O uso de jogos adaptados tornará a atividade mais lúdica e envolvente, ajudando a manter o interesse.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil para criar figuras de frações

• Cartões com imagens de pizzas ou bolos (representando frações)
• Jogos adaptados sobre frações (ex: quebra-cabeças de frações)
• Papel em branco e lápis para anotações
• Fichas com números e símbolos de frações em relevo

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução ao Tema (3 minutos)

   Comece apresentando uma pizza ou bolo de brinquedo (ou uma imagem) e explique que estamos aprendendo sobre como dividir essas comidas em partes.

• Pergunte: “Se eu comer 1/2 da pizza, quanto sobra?” e escreva a fração no quadro.

1. Exploração Tátil (5 minutos)

   Dê à aluna o material tátil (tinta tátil) e peça que desenhe uma pizza dividida em 4 partes.

• Ajude a aluna a marcar 1/4 da pizza com a tinta tátil, explicando que essa parte representa a fração.

1. Atividade com Jogos (5 minutos)

   Apresente os jogos adaptados que envolvem frações (por exemplo, um quebra-cabeça onde as peças representam diferentes frações).

• Oriente a aluna a montar o quebra-cabeça, identificando as frações representadas por cada peça (1/2, 1/4, etc.).

1. Reflexão e Encerramento (2 minutos)

   Pergunte o que a aluna aprendeu sobre frações e como ela se sente em relação a isso.

• Registre suas respostas de forma simples.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara em todas as instruções.

• Esteja presente para responder perguntas e dar feedback positivo durante a atividade.
• Use gestos e expressões faciais para apoiar a comunicação.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão da aluna através da observação durante a atividade, em vez de um teste formal.

• Pergunte sobre o que ela aprendeu e faça anotações sobre a sua capacidade de identificar e criar frações.

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Variações e Extensões

Se a aluna finalizar rapidamente, incentive-a a criar sua própria fração usando outros objetos do ambiente (como dividir brinquedos ou lápis).

• Proponha que a aluna desenhe mais frações em papel, como 3/4 ou 2/3, usando a tinta tátil.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos sobre frações que utilizem elementos visuais e interativos.

• Material didático em formatos audiovisuais que explique frações de maneira clara.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem garante que a aluna com deficiência intelectual tenha uma experiência de aprendizagem rica, significativa e adaptada às suas necessidades, promovendo o engajamento e a compreensão do conceito de fração. 🎉📊