Atividade Adaptada – Esportes com rede divisória ou parede de rebote e esportes de invasão
Identificação
Título: Atividade de Educação Física – Esportes com Rede Divisória
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Educação Física
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender as regras básicas dos esportes com rede divisória e de invasão.
- Desenvolver habilidades motoras básicas através da prática individual.
- Promover a autoconfiança e a autonomia na execução das atividades.
Habilidades BNCC
- EF15EF01 – Participar de atividades de diferentes modalidades esportivas, respeitando as regras e os limites do outro.
- EF15EF02 – Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe.
Descrição da Atividade
- Introdução ao esporte: Apresentação breve sobre o esporte escolhido (ex: vôlei ou basquete).
- Explicação das regras simplificadas: Usar linguagem clara e visual para facilitar a compreensão.
- Prática individual: Cada aluno irá praticar o arremesso da bola contra a parede de rebote ou a rede, em um espaço delimitado.
- Feedback: Cada aluno recebe feedback verbal e visual sobre seu desempenho.
Adaptações Específicas
- Utilizar imagens ou ícones para explicar as regras do jogo.
- Permitir que o aluno escolha um local mais calmo para a prática, se necessário.
- Oferecer um cronômetro visual para marcar o tempo de atividade e pausas.
Materiais Necessários
- Bola apropriada para o esporte escolhido.
- Parede de rebote ou rede divisória.
- Marcadores de espaço (cones ou fita adesiva).
- Imagens com as regras do jogo.
- Cronômetro visual.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com uma breve conversa sobre o esporte escolhido, utilizando imagens.
- Explicar as regras de forma simplificada e visual.
- Dividir a turma em espaços individuais e permitir que cada aluno pratique o arremesso.
- Realizar pausas a cada 10 minutos para evitar sobrecarga sensorial.
- Encerrar a atividade com um momento de feedback e celebração dos esforços individuais.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um assistente ou monitor para ajudar alunos que possam ter dificuldades em seguir as instruções.
- Oferecer suporte visual e auditivo, como vídeos curtos demonstrativos.
- Incluir momentos de pausa e relaxamento durante a atividade.
Avaliação Adaptada
- Feedback verbal sobre a prática individual.
- Observação do envolvimento e compreensão do aluno durante a atividade.
- Registro do progresso na execução das habilidades motoras.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações.
- Use reforços positivos para encorajar a participação.
- Esteja atento às necessidades sensoriais dos alunos e ajuste a atividade conforme necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens, vídeos e cronômetros visuais para auxiliar na compreensão e manter a atenção dos alunos. A música suave pode ser utilizada durante as pausas, se apropriado.
Possíveis Adaptações
- Oferecer a opção de praticar com um parceiro, se o aluno se sentir confortável.
- Permitir a escolha do esporte a ser praticado, aumentando o engajamento.
- Proporcionar a possibilidade de utilizar equipamentos adaptados ou modificados.