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Identificação
- Título: Explorando Contos
- Série/Ano: 3º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a compreensão de contos através da leitura e da ilustração.
- Estimular a criatividade e a expressão pessoal na elaboração de narrativas.
- Promover a atenção e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Ler e compreender contos, identificando personagens e acontecimentos.
- EF15LP02: Produzir pequenos textos narrativos, com sequência lógica.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com a leitura de um conto curto e ilustrado, utilizando um livro com imagens atrativas.
- Pedir que os alunos desenhem a cena que mais gostaram do conto lido.
- Após o desenho, solicitar que escrevam uma frase ou duas sobre a cena escolhida.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar um cronômetro para dividir a atividade em etapas (leitura, desenho, escrita) com intervalos de 5 minutos.
- Espectro Autista: Fornecer opções de escolha entre diferentes contos ilustrados para maior conforto e interesse.
Materiais Necessários
- Livros de contos ilustrados.
- Papel em branco para desenhos.
- Lápis de cor ou canetinhas.
- Folhas com frases iniciadas para facilitar a escrita.
Desenvolvimento da Atividade
- Leia o conto em voz alta, enfatizando as partes importantes e mostrando as ilustrações.
- Peça aos alunos que escolham a parte do conto que mais gostaram e desenhem em seu papel.
- Ajude os alunos a escreverem uma ou duas frases sobre o que desenharam, utilizando as folhas com frases iniciadas se necessário.
- Finalize a atividade com um momento de compartilhamento, onde cada aluno apresenta seu desenho e fala sobre sua frase.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar reforço positivo sempre que o aluno completar uma etapa da atividade.
- Espectro Autista: Oferecer apoio visual, como imagens das etapas da atividade, para que o aluno possa seguir o fluxo da tarefa.
Avaliação Adaptada
- Observar a participação e o interesse dos alunos durante a leitura e atividade de desenho.
- Avaliar a clareza e o conteúdo das frases escritas, considerando o nível de cada aluno.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente de sala de aula tranquilo, com pouca distração.
- Utilize reforços positivos para motivar os alunos a participarem.
- Esteja atento às necessidades individuais, oferecendo suporte adicional quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens das principais cenas do conto lido.
- Cartazes com instruções visuais simplificadas para cada etapa da atividade.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupos pequenos para facilitar a interação e apoio mútuo.
- Considerar o uso de tablets com aplicativos de desenho para alunos que preferem tecnologia.
