“Atividade Adaptada de Coesão Pronominal e Ortografia para 4º Ano”

Identificação

Título: Atividade de Coesão Pronominal e Ortografia

Série/Ano: 4º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Aluno com autismo, nível 1

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e aplicar a coesão pronominal em frases simples.
• Reconhecer a ortografia correta das palavras que contenham NH, RR, SS, Ch e X.
• Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma adaptada.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e usar pronomes em diferentes contextos.
• EF15LP02: Produzir textos com a grafia correta de palavras específicas.

Descrição da Atividade

1. Apresentação do conteúdo com o uso de imagens e palavras-chave.
2. Leitura de uma história curta adaptada, contendo exemplos de coesão pronominal e palavras com NH, RR, SS, Ch e X.
3. Resolução de exercícios práticos em folhas com ilustrações que ajudem na identificação dos elementos a serem trabalhados.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e gráficos para facilitar a compreensão do texto.
• Instruções simplificadas com frases curtas e diretas.
• Uso de recursos visuais para reforçar o aprendizado.

Materiais Necessários

• Folha de exercícios com imagens.
• História curta adaptada ilustrada.
• Canetas coloridas.
• Cartões com pronomes e palavras específicas.
• Quadro branco ou papel cartolina para anotações.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que são pronomes e ortografia, utilizando o quadro branco.
2. Realizar a leitura da história curta, parando em partes estratégicas para discutir e mostrar como a coesão pronominal funciona.
3. Entregar a folha de exercícios e orientar o aluno a realizar as atividades, sempre oferecendo apoio e reforço positivo.
4. Finalizar com uma revisão dos pronomes e palavras trabalhadas, utilizando cartões visuais.

Estratégias de Apoio

• Oferecer reforço positivo a cada resposta correta.
• Utilizar toques suaves e encorajadores para manter a concentração.
• Pausas programadas para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno durante a atividade e na completude dos exercícios, levando em consideração suas respostas e a utilização dos pronomes e ortografia correta.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e minimize distrações.
• Use uma comunicação clara e visual.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras coloridas e cartões de apoio para facilitar a identificação dos pronomes e palavras com ortografia específica.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrita, permitir que ele desenhe as respostas.
• Fornecer opções de múltipla escolha para algumas perguntas.
• Permitir o uso de um dispositivo eletrônico para a realização das atividades, se o aluno se sentir mais confortável.