Atividade Adaptada de Ciências: Reações Químicas para 1º Ano

1. Identificação

Título: Reações Químicas e a Matéria

Série: 1º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Dislexia

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de matéria e suas transformações durante reações químicas.
• Identificar visualmente e verbalmente exemplos de reações químicas simples.
• Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

3. Habilidades BNCC

• EF01CI01 – Identificar e descrever as propriedades dos materiais.
• EF01CI02 – Reconhecer mudanças na matéria em diferentes situações.
• EF01CI03 – Participar de atividades em grupo, colaborando e respeitando as opiniões dos colegas.

4. Descrição da Atividade

1. Os alunos serão divididos em duplas.
2. Cada dupla receberá um livro com figuras que ilustram diferentes reações químicas.
3. Os alunos devem escolher uma figura e descrever o que está acontecendo nela.
4. As duplas apresentarão suas figuras para a turma, utilizando palavras simples e gestos para explicar.

5. Adaptações Específicas

• Os alunos podem usar cartões visuais para representar palavras e conceitos.
• Utilização de figuras grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Os alunos podem ditar suas respostas ao professor ou a um colega que escreva por eles.

6. Materiais Necessários

• Livros com figuras de reações químicas.
• Cartões visuais com palavras-chave.
• Canetas coloridas e papel para anotações.

7. Desenvolvimento da Atividade

Passo a Passo:

1. Abrir a atividade explicando brevemente o que é uma reação química e a importância das transformações da matéria.
2. Dividir os alunos em duplas e distribuir os livros com figuras.
3. Pedir para que cada dupla escolha uma figura que represente uma reação química.
4. Orientar os alunos a descreverem a figura utilizando os cartões visuais e incentivá-los a usar gestos para explicar.
5. Após 15 minutos, cada dupla apresentará sua figura para a turma, com o professor ajudando na mediação e estímulo à participação.

8. Estratégias de Apoio

• Durante a apresentação, o professor pode utilizar perguntas direcionadas para guiar a explicação.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e sem distrações para facilitar a concentração.
• Permitir pausas durante a atividade, se necessário.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Capacidade de trabalhar em equipe.
• Clareza na apresentação da figura e compreensão do conceito.

10. Orientações para o Professor

• Mantenha uma linguagem simples e clara durante a explicação.
• Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte extra quando necessário.
• Encoraje a expressão pessoal e o uso de recursos visuais.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar materiais coloridos e táteis para representar diferentes estados da matéria.
• Oferecer figuras ampliadas e de alto contraste para facilitar a visualização.

12. Possíveis Adaptações

• Se necessário, a atividade pode ser realizada em grupos menores para maior atenção e suporte.
• Os alunos podem usar tecnologia assistiva para gravar suas apresentações.
• Alternativamente, a atividade pode incluir experimentos simples (como misturar água e corante) para visualizar reações de forma prática.