Atividade Adaptada de Biologia: Explorando Animais e Vogais

Identificação

Título: Explorando o Mundo dos Animais

Série: 2º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear diferentes animais utilizando vogais.
• Realizar cálculos simples relacionados aos animais (quantidade, classificação).
• Desenvolver a habilidade de formar palavras com o auxílio de figuras.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Reconhecer e usar diferentes tipos de palavras em contextos variados.
• EF02MA03: Resolver problemas que envolvam adição e subtração em situações cotidianas.
• EF02CI01: Identificar e classificar seres vivos e suas características.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o livro com figuras de animais.
2. Selecionar 5 animais para trabalhar, mostrando as figuras e perguntando à aluna sobre os nomes.
3. Utilizar letras recortadas em papel para formar os nomes dos animais, começando com as vogais.
4. Realizar uma atividade de contagem: quantas patas, quantos olhos, etc., de cada animal.
5. Registrar as informações em um quadro, utilizando palavras e números.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer pausas frequentes e manter um ambiente livre de distrações.
• Dislexia: Utilizar letras em tamanhos grandes e coloridos, além de figuras claras.
• Discalculia: Usar objetos concretos (ex: botões, figurinhas) para representar os cálculos.

Materiais Necessários

• Livro com figuras de animais.
• Papel colorido para recortar letras.
• Canetas coloridas.
• Objetos para contagem (botões, blocos, etc.).
• Quadro branco e marcadores.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve seguir os passos abaixo:

1. Introduzir a atividade mostrando o livro e pedindo que a aluna escolha um animal para começar.
2. Discutir as características do animal escolhido, estimulando a aluna a pensar sobre suas vogais.
3. Mostrar como formar o nome do animal com as letras recortadas, ajudando-a a montar as palavras.
4. Realizar a contagem das patas e olhos, utilizando objetos concretos para facilitar a compreensão.
5. Registrar tudo no quadro, auxiliando a aluna a visualizar as informações.

Estratégias de Apoio

• Para TDAH: Utilizar um temporizador para sessões de trabalho e pausas.
• Para Dislexia: Incentivar a fala e a repetição dos nomes dos animais.
• Para Discalculia: Trabalhar com jogos de contagem e visualização.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, considerando:

• Participação nas atividades.
• Capacidade de identificar e nomear os animais.
• Habilidade em realizar os cálculos propostos.

Orientações para o Professor

• Utilizar uma linguagem simples e clara.
• Fazer perguntas abertas para estimular a expressão da aluna.
• Observar e anotar o progresso durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras grandes e coloridas, além de objetos táteis para contagem, para facilitar a compreensão e o engajamento da aluna.

Possíveis Adaptações

• Se a aluna tiver dificuldade em escrever, permitir que ela utilize um gravador de voz para registrar suas ideias.
• Oferecer a opção de trabalhar em pares ou pequenos grupos para promover a interação.
• Utilizar aplicativos de aprendizagem que permitam a formação de palavras de forma interativa.