Atividade Adaptada – ARTE
Identificação
Título: Explorando as Cores e Texturas na Arte
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Arte
Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Estimular a expressão artística através do uso de cores e texturas.
- Desenvolver a habilidade de observar e descrever diferentes elementos artísticos.
- Promover a autoexpressão e a comunicação através da arte.
Habilidades BNCC
- EF15AR01 – Identificar e nomear as características de diferentes linguagens artísticas.
- EF15AR02 – Desenvolver a expressão pessoal e a criatividade em produções artísticas.
Descrição da Atividade
Passo a passo detalhado:
- Iniciar a atividade com uma breve apresentação sobre cores e texturas, utilizando imagens e amostras concretas.
- Dividir a turma em pequenos grupos, garantindo a inclusão de alunos com necessidades especiais em cada grupo.
- Entregar materiais como papéis coloridos, tecidos, tintas, pincéis e outros elementos sensoriais.
- Cada grupo deve criar uma colagem ou pintura utilizando as texturas e cores disponíveis, estimulando a criatividade e a interação.
- Após a produção, cada grupo apresentará sua obra, descrevendo as cores e texturas utilizadas, promovendo a comunicação.
Adaptações Específicas
- Dislexia: Utilização de materiais visuais com cores contrastantes e fontes de fácil leitura. Instruções escritas simplificadas.
- Espectro Autista: Proporcionar um ambiente calmo, evitando ruídos excessivos e distrações. Tempo extra para a execução da atividade.
Materiais Necessários
- Papel colorido
- Tecidos de diferentes texturas
- Tintas (guache ou acrílica)
- Pincéis
- Cola
- Tesoura
- Materiais de apoio visual (imagens de obras de arte, cartazes de cores)
Desenvolvimento da Atividade
Procedimentos detalhados:
- Apresentar as cores e texturas com o auxílio de materiais concretos, como amostras de tecidos e tintas.
- Distribuir os materiais para os alunos, explicando como podem ser utilizados.
- Orientar os grupos na criação de suas obras, incentivando a troca de ideias e a colaboração.
- Realizar apresentações orais de cada grupo, utilizando comunicação visual e apoio de materiais se necessário.
Estratégias de Apoio
- Dislexia: Fornecer uma lista visual de vocabulário relacionado à atividade e permitir o uso de aplicativos de leitura de texto.
- Espectro Autista: Designar um monitor para apoiar a comunicação e facilitar a interação social durante a atividade.
Avaliação Adaptada
Critérios e instrumentos:
- Participação e envolvimento na atividade.
- Capacidade de trabalhar em grupo e colaborar na criação.
- Expressão pessoal nas apresentações orais e na obra produzida.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente tranquilo e organizado, com materiais acessíveis a todos os alunos.
- Esteja atento às necessidades individuais, oferecendo suporte quando necessário.
- Encoraje a participação de todos os alunos, reforçando a importância da diversidade nas contribuições artísticas.
Recursos Visuais/Sensoriais
Descrição de apoios:
- Imagens de obras de arte para inspiração.
- Cartazes com texturas diferentes para toque e exploração sensorial.
- Materiais de arte acessíveis, como tesouras com cabo ergonômico e tintas em texturas variadas.
Possíveis Adaptações
- Permitir que os alunos utilizem dispositivos digitais para se expressar artisticamente, como tablets com aplicativos de arte.
- Oferecer opções de materiais para os alunos escolherem, respeitando suas preferências e estilos pessoais.
- Incluir pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial e promover o bem-estar durante a atividade.