Atividade Adaptada: Conjuntos Numéricos e Funções para 1º EM

Identificação

Título: Explorando Conjuntos Numéricos e Funções

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e classificar conjuntos numéricos.
• Compreender operações básicas com conjuntos.
• Definir e exemplificar a noção de função.

Habilidades BNCC

• EM13MAT101: Identificar e organizar informações em conjuntos.
• EM13MAT102: Realizar operações com números racionais.
• EM13MAT103: Compreender a definição de função.

Descrição da Atividade

1. Introdução Teórica: Inicie com uma breve explicação sobre conjuntos numéricos e funções, utilizando recursos visuais, como cartazes ou slides.
2. Atividade Prática: Entregar uma folha impressa com exercícios práticos que envolvem identificação de conjuntos, operações e definição de funções.
3. Reflexão: Ao final, solicitar que o aluno escreva suas impressões sobre o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e gráficos para representar conceitos matemáticos.
• Instruções simplificadas em frases curtas e diretas.
• Oferecer um espaço tranquilo e livre de distrações para a realização da atividade.

Materiais Necessários

• Folhas impressas com exercícios.
• Canetas coloridas ou lápis de cor.
• Recursos visuais (cartazes, slides).
• Calculadora simples (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve revisão dos conceitos de conjuntos e funções.
2. Distribuir as folhas impressas com exercícios que contenham:
   • Identificação de diferentes conjuntos numéricos.
   • Operações simples, como união e interseção.
   • Definições e exemplos de funções.
3. Permitir 15 minutos de pausa após a explicação inicial para que o aluno possa assimilar o conteúdo.
4. Conceder 1h para que o aluno complete os exercícios, oferecendo suporte quando necessário.
5. Finalizar a atividade com a reflexão escrita.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa, como imagens ou símbolos, para facilitar a compreensão.
• Reforçar positivamente cada resposta correta.
• Realizar pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e formativa, observando:

• Participação e engajamento durante a atividade.
• Completação dos exercícios propostos.
• Qualidade da reflexão escrita final.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e objetiva.
• Se possível, ofereça um tempo extra para a realização das atividades.
• Fique atento a sinais de desconforto do aluno e ajuste o ambiente de acordo.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar objetos concretos, como blocos ou fichas, para ilustrar conjuntos numéricos.
• Incluir gráficos e diagramas nas folhas impressas para facilitar a visualização dos conceitos.

Possíveis Adaptações

• Oferecer a opção de realizar a atividade em um formato digital, caso o aluno se sinta mais confortável.
• Permitir que o aluno trabalhe em pares, se isso facilitar a comunicação e compreensão.