Atividade Adaptada – classificaçao biologica
Identificação
Título: Classificação Biológica
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Biologia
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a importância da classificação biológica.
- Identificar diferentes grupos de seres vivos.
- Desenvolver a capacidade de organização e categorização de informações.
Habilidades BNCC
- Ensino Médio – Ciências da Natureza: EM13CN101 – Compreender a diversidade dos seres vivos e a importância da classificação.
- Ensino Médio – Habilidades Gerais: EM13CG001 – Desenvolver habilidades de pesquisa e análise.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos um conjunto de figuras de diferentes seres vivos (plantas, animais e fungos).
- Solicitar que o aluno escolha 5 figuras e as classifique em 3 grupos: plantas, animais e fungos.
- O aluno deverá colar as figuras escolhidas em um cartaz, separando-as nos grupos corretos.
- Ao final, o aluno deve apresentar seu cartaz para a turma, explicando suas escolhas.
Adaptações Específicas
- Utilizar figuras grandes e coloridas para facilitar a visualização.
- Instruções devem ser dadas de forma oral e visual (ex: com imagens).
- Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente tranquilo, com menos distrações.
Materiais Necessários
- Figuras de seres vivos (plantas, animais e fungos) impressas em tamanho grande.
- Cartazes em branco para colagem.
- Cola e tesoura.
- Canetinhas coloridas para anotações.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre a classificação biológica, utilizando um quadro branco ou flip chart para ilustrar.
- Distribuir as figuras para os alunos e explicar como devem ser agrupadas.
- Orientar o aluno a colar as imagens nos cartazes, garantindo que ele siga os grupos previamente explicados.
- Após a colagem, cada aluno deve apresentar seu trabalho para a turma, enfatizando a importância de cada grupo.
Estratégias de Apoio
- Oferecer suporte verbal e visual durante todo o processo.
- Realizar pausas curtas durante a atividade para evitar a sobrecarga de informações.
- Utilizar cronômetros visuais para marcar o tempo de cada etapa da atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação da participação do aluno e da qualidade da apresentação do cartaz. Os critérios incluem:
- Capacidade de classificar corretamente as figuras.
- Clareza na apresentação.
- Participação ativa durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às dificuldades do aluno e ofereça suporte quando necessário.
- Crie um ambiente calmo e acolhedor, livre de distrações.
- Utilize materiais visuais para facilitar a compreensão.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Figuras coloridas e grandes que possam ser manuseadas.
- Materiais táteis para diferentes texturas que representem os grupos de seres vivos.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que o aluno trabalhe com um parceiro para reforço.
- Oferecer a opção de gravar a apresentação em vez de apresentá-la ao vivo.
- Utilizar tecnologia assistiva, como tablets, para facilitar a classificação de imagens.