Atividade Adaptada – CONDUTORES TÉRMICOS E ELÉTRICOS
1. Identificação
Título: Condutores Térmicos e Elétricos
Série/Ano: 8º ano EF
Disciplina: Ciências
Necessidades: TDAH
2. Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a diferença entre bons e maus condutores térmicos e elétricos.
- Identificar exemplos práticos de cada tipo de condutor no dia a dia.
- Desenvolver a capacidade de concentração durante a atividade.
3. Habilidades BNCC
- Ciências – EF09CI02: Identificar propriedades dos materiais.
- Ciências – EF09CI03: Relacionar características dos materiais ao seu uso cotidiano.
4. Descrição da Atividade
- Introdução ao tema: O professor apresentará uma breve explicação sobre condutores térmicos e elétricos.
- Leitura de um texto curto sobre condutores com exemplos práticos, fornecido pelo professor.
- Atividade prática: O aluno irá classificar diferentes materiais (fornecidos pelo professor) como bons ou maus condutores.
- Finalização com um desenho ou colagem representando os condutores estudados.
5. Adaptações Específicas
- Instruções curtas e claras, evitando informações excessivas.
- Materiais visuais para apoiar a compreensão.
- Momentos de pausa durante a atividade para ajudar na concentração.
6. Materiais Necessários
- Texto sobre condutores (impressos ou digitais).
- Materiais para classificação (ex: fios de cobre, papel alumínio, borracha, madeira).
- Folha em branco para colagem e desenho.
- Cola, tesoura e canetas coloridas.
7. Desenvolvimento da Atividade
- O professor inicia a atividade com uma breve explicação sobre condutores térmicos e elétricos.
- Distribui o texto sobre condutores e permite que o aluno leia em um ambiente tranquilo.
- Após a leitura, o aluno recebe os materiais para classificar como bons ou maus condutores.
- O aluno deve colar ou desenhar os materiais em uma folha, representando os condutores.
- Finaliza a atividade apresentando seu trabalho ao professor, se sentir-se confortável.
8. Estratégias de Apoio
- Utilizar cronômetros para gerenciar o tempo da atividade e ajudar o aluno a se manter focado.
- Oferecer feedback positivo durante a atividade para motivar o aluno.
- Permitir que o aluno trabalhe em um espaço calmo e livre de distrações.
9. Avaliação Adaptada
- Observação da participação e envolvimento do aluno na atividade.
- Verificação se o aluno consegue classificar corretamente os materiais.
- Avaliação do trabalho final (desenho ou colagem) com ênfase no esforço e na compreensão do tema.
10. Orientações para o Professor
- Esteja atento às necessidades do aluno e ofereça suporte sempre que necessário.
- Se o aluno se distrair, proponha uma breve pausa para reorientação.
- Use linguagem simples e acessível durante a explicação e as instruções.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
- Utilização de cartazes com imagens de bons e maus condutores.
- Objetos reais para manipulação, como fios e materiais diversos, para melhor compreensão.
12. Possíveis Adaptações
- Se o aluno estiver muito disperso, considerar a possibilidade de realizar a atividade em um ambiente mais controlado.
- Se o aluno não puder realizar a colagem, permitir a apresentação oral dos condutores.
- Oferecer a opção de gravar um vídeo rápido sobre o que aprendeu se a tarefa escrita for muito difícil.