Atividade Adaptada: Ciências – 7º ano EF – Relações ecológicas

Identificação

Título: Relações Ecológicas

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender os diferentes tipos de relações ecológicas (competição, predação, simbiose, etc.).
• Identificar exemplos práticos dessas relações no ambiente ao redor.
• Desenvolver a capacidade de concentração e foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS: (EF07CI03) – Identificar e analisar as relações entre os seres vivos e o meio físico.
• CIÊNCIAS: (EF07CI04) – Compreender como as interações biológicas influenciam a dinâmica dos ecossistemas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com imagens que representam diferentes tipos de relações ecológicas.
2. O aluno deve observar cada imagem e classificá-las nas categorias: predação, competição, simbiose, e parasitismo.
3. Após a classificação, o aluno deverá escolher uma relação ecológica e escrever um exemplo que ele pode observar em seu cotidiano.
4. O professor irá acompanhar o aluno, oferecendo apoio e reforço positivo ao longo do processo.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens em vez de texto para facilitar a compreensão.
• Instruções verbais curtas e claras, evitando longas explicações.
• Permitir o uso de fones de ouvido para minimizar distrações externas.

Materiais Necessários

• Folhas com imagens de relações ecológicas.
• Caneta ou lápis.
• Cartolina e canetinhas para a atividade de exemplificação.
• Timer (para cronometrar 15 minutos).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre relações ecológicas, utilizando imagens para ilustrar.
2. Distribuir as folhas com imagens para cada aluno.
3. Definir um tempo de 15 minutos para a atividade, utilizando um timer visível.
4. Encaminhar os alunos a classificar as imagens e, em seguida, escolher uma relação para exemplificar.
5. Convidar o aluno a compartilhar seu exemplo com a turma ao final do tempo.

Estratégias de Apoio

• Repetir instruções conforme necessário e ao longo da atividade.
• Oferecer pausas curtas (1-2 minutos) a cada 5 minutos de atividade.
• Utilizar um quadro branco para desenhar e explicar as relações ecológicas de forma visual e interativa.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a capacidade do aluno de classificar as imagens corretamente.
• Observar a participação e o envolvimento durante a atividade.
• Considerar a qualidade do exemplo dado sobre a relação ecológica escolhida.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja atento ao nível de atenção do aluno, interagindo de forma a mantê-lo engajado.
• Utilize reforços positivos para estimular o aluno durante a atividade.
• Crie um ambiente confortável e silencioso para a realização da atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas das relações ecológicas. Além disso, se possível, incluir amostras de elementos naturais (como folhas, insetos, etc.) que possam ser manipulados pelos alunos.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permitir que ele use uma gravação de voz para expressar seu exemplo.
• Se o tempo for um fator estressante, aumentar o tempo para até 20 minutos, se necessário.
• Oferecer a opção de trabalhar em dupla, se isso ajudar o aluno a se concentrar melhor.