Atividade Adaptada: Camadas da Terra e Rochas para 6º Ano

Identificação

Título: Explorando as Camadas da Terra e Tipos de Rochas

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: Aluno com dificuldade de leitura (Espectro Autista)

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as camadas da Terra e suas características.
• Reconhecer os diferentes tipos de rochas e suas formações.
• Utilizar a arte como ferramenta para expressar o conhecimento adquirido.

Habilidades BNCC

• CI6_01AF02: Identificar as camadas da Terra e suas propriedades.
• CI6_01AF03: Classificar tipos de rochas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com imagens das camadas da Terra e tipos de rochas.
2. Usando lápis de cor, o aluno irá colorir as imagens, identificando cada camada e tipo de rocha.
3. Após colorir, o aluno deverá criar uma colagem utilizando recortes de revistas que representem as camadas da Terra e tipos de rochas.
4. O aluno apresentará sua colagem para um colega ou para o professor, usando palavras ou desenhos para explicar o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• Utilização de imagens grandes e claras para facilitar a identificação.
• Instruções visuais por meio de pictogramas ao invés de texto escrito.

Materiais Necessários

• Folhas de papel com imagens das camadas da Terra e tipos de rochas (impressas).
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Revistas para recortes.
• Cola e tesoura (se permitido).
• Pictogramas para instruções (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Introduzir o tema com uma breve explicação, utilizando imagens para apoiar a fala.
2. Distribuir as folhas com as imagens e os materiais de colagem.
3. Dar tempo para que o aluno realize a colagem e a pintura, oferecendo apoio sempre que necessário.
4. Após a atividade, realizar a apresentação da colagem, incentivando o aluno a usar palavras simples ou gestos.

Estratégias de Apoio

• Oferecer um tempo extra para a conclusão da atividade.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, sem distrações.
• Usar timers visuais para ajudar o aluno a entender o tempo de atividade.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno durante a atividade.
• Verificar a compreensão pelo nível de detalhes na colagem.
• Considerar o esforço e a criatividade ao invés de apenas resultado final.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem clara e pausada durante a explicação.
• Permitir que o aluno se expresse da maneira que se sentir mais confortável.
• Ficar atento a sinais de estresse ou desconforto e fazer pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens coloridas e de fácil identificação.
• Texturas para a colagem (papel liso, papel de seda, etc.) para estimular o toque.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode criar um cartaz ao invés de uma colagem.
• Se o verbalizar é um desafio, permitir que o aluno explique usando apenas desenhos.