Atividade Adaptada: Biologia – 1º ano EM – Método cientifico

Identificação

Título: Compreendendo o Método Científico

Série/Ano: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Compreender os passos do método científico, envolvendo a formulação de hipóteses e a realização de experimentos simples.

Habilidades BNCC

• CN01: Identificar e descrever fenômenos naturais e suas relações.
• CN02: Utilizar o método científico para investigar e interpretar dados.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o conceito do método científico de forma simples.
2. Dividir a atividade em cinco etapas: Observação, Pergunta, Hipótese, Experimentação e Conclusão.
3. Instruir o aluno a escolher um objeto do ambiente para investigar.
4. Registrar cada etapa em uma folha de atividades com espaços específicos para cada resposta.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir o uso de um cronômetro para gerenciar o tempo de cada etapa.
• Espectro Autista: Fornecer um quadro visual com imagens que representem cada etapa do método científico.

Materiais Necessários

• Folhas de atividades impressas com espaços para cada etapa.
• Canetas coloridas.
• Objetos para investigação (pode ser um livro, uma planta, um objeto do cotidiano).
• Quadro visual com etapas do método científico.
• Cronômetro ou timer.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade explicando brevemente o que é o método científico.
2. Mostrar o quadro visual e apresentar as etapas.
3. Permitir que o aluno escolha um objeto para investigar e comece a preencher as etapas na folha de atividades.
4. Utilizar o cronômetro para cada etapa, dando 5 minutos para Observação, 5 minutos para Pergunta, e assim por diante.
5. Ao final, discutir as conclusões e os aprendizados de cada aluno.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforçar a expectativa de foco e atenção durante as etapas com lembretes visuais.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo, sem distrações visuais ou sonoras excessivas.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação do aluno nas etapas do método científico e na qualidade das respostas registradas na folha de atividades. Critérios incluem:

• Completação de todas as etapas.
• Clareza nas hipóteses formuladas.
• Participação na discussão final.

Orientações para o Professor

Utilizar linguagem simples e clara. Estar atento ao tempo de atenção dos alunos, permitindo pausas quando necessário. Incentivar a interação e a troca de ideias entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens ou ícones que representem cada etapa do método científico para apoiar a compreensão visual. Oferecer objetos diversos para investigação que tenham diferentes texturas e formas.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno apresentar dificuldade em escrever, permitir que ele registre suas respostas oralmente com a ajuda do professor.
• Oferecer a opção de trabalhar com um parceiro que possa ajudar na organização das ideias.
• Permitir que o aluno escolha um formato diferente para apresentar suas conclusões, como um desenho ou uma apresentação oral.