Atividade Adaptada: Arte – 2º ano EM – Arte Gótica

Atividade de Arte: Explorando a Arte Gótica

Série/Ano:

2º ano EM

Disciplina:

Arte

Necessidades Especiais:

TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer características da Arte Gótica através de elementos visuais.
• Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de obras de arte.
• Estimular a criatividade e expressão artística individual.

Habilidades BNCC:

• Artes Visuais: (EF15AR01) Identificar e valorizar as diferentes expressões artísticas.
• Arte: (EF15AR02) Criar obras de arte utilizando diferentes técnicas e materiais.

Descrição da Atividade:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar a Arte Gótica através de uma breve narrativa, destacando suas características principais (arcos ogivais, vitrais, etc.), usando imagens ilustrativas.
2. Exploração (15 minutos): Cada aluno receberá uma imagem de uma obra gótica. Eles devem observar e identificar 3 elementos que mais chamam sua atenção.
3. Criação (20 minutos): Usando papel e materiais de arte, os alunos devem criar uma pequena obra inspirada na Arte Gótica, incorporando os elementos que observaram.

Adaptações Específicas:

• TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas, com intervalos de 2 minutos para movimentação.
• Dislexia: Fornecer textos curtos e claros, com palavras-chave destacadas. Usar imagens para ajudar na compreensão.
• Espectro Autista: Criar um ambiente calmo e organizado, permitindo momentos de pausa. Usar previsões visuais para cada etapa da atividade.

Materiais Necessários:

• Imagens de obras de Arte Gótica
• Papel sulfite
• Lápis de cor, canetinhas, tintas
• Tesoura e cola
• Cartazes com instruções visuais

Desenvolvimento da Atividade:

1. Iniciar a atividade contando uma história sobre a Arte Gótica, utilizando imagens projetadas.
2. Distribuir as imagens das obras de arte e solicitar que observem os detalhes por 5 minutos.
3. Após a observação, orientar os alunos a desenhar suas próprias obras inspiradas na Arte Gótica, incentivando a criatividade.
4. Permitir que compartilhem suas criações com a turma, se desejarem.

Estratégias de Apoio:

• TDAH: Utilizar cronômetros visuais para marcar o tempo de cada atividade.
• Dislexia: Prover apoio a leitura e escrita, oferecendo ajuda individualizada durante a atividade.
• Espectro Autista: Fornecer um espaço tranquilo para o aluno que necessitar de pausas sensoriais.

Avaliação Adaptada:

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação e engajamento na atividade.
• Capacidade de identificar elementos da Arte Gótica.
• Expressão criativa na produção artística.

Orientações para o Professor:

• Mantenha a comunicação clara e direta.
• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno.
• Incentive a troca de ideias entre os alunos sobre suas observações e criações.

Recursos Visuais/Sensoriais:

Utilizar cartazes com imagens de obras góticas e exemplos de elementos arquitetônicos para facilitar a compreensão.

Possíveis Adaptações:

• Se a atividade de criação for muito desafiadora, permitir que os alunos desenhem apenas um elemento da obra gótica.
• Permitir uso de materiais alternativos, como recortes de revistas, para a criação da obra.