Atividade Adaptada: Aprendendo Vogais de Forma Divertida!

Identificação

Título: Explorando as Vogais

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Alunos no Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear as vogais.
• Associar cada vogal a objetos do cotidiano.
• Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades de arte.
• Promover a interação social em um ambiente controlado.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e nomear as vogais em palavras e frases.
• EF15LP02: Associar letras a sons e objetos.
• EF15LP05: Produzir textos orais e escritos com apoio de imagens e objetos.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre as vogais, utilizando cartões ilustrativos.
2. Apresentar cada vogal e associá-las a um objeto que comece com essa letra (ex: “A” de “Abacate”).
3. Distribuir materiais de arte (papel, tinta, tesoura, cola) e pedir que a criança escolha uma vogal para criar uma arte.
4. Após a criação, a criança apresentará sua obra e o objeto associado à vogal escolhida.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Permitir que a criança utilize fantoches ou bonecos para representar as vogais, caso isso a ajude a se expressar.
• Fazer pausas frequentes para evitar a sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Cartões ilustrativos das vogais.
• Materiais de arte: papel, tinta, pincéis, tesoura, cola.
• Objetos do cotidiano para associação com as vogais (ex: abacate, elefante, etc.).
• Fantoches ou bonecos (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Organizar a sala de aula de forma que as crianças possam se sentar em círculo.
2. Fazer uma breve apresentação das vogais com cartões ilustrativos, mostrando cada letra e seu respectivo objeto.
3. Distribuir materiais de arte e solicitar que a criança escolha uma vogal que gostaria de trabalhar.
4. Dar tempo para que a criança crie sua arte usando a vogal escolhida e o objeto associado.
5. Concluir a atividade com a apresentação das criações, onde cada aluno fala sobre sua vogal e o objeto.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação alternativa, como pictogramas, para facilitar a expressão.
• Oferecer apoio individualizado durante a atividade, se necessário.
• Utilizar fones de ouvido ou materiais que ajudem a bloquear ruídos excessivos.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação da participação da criança na atividade, considerando:

• Identificação correta das vogais.
• Capacidade de associação entre a vogal e o objeto.
• Participação na apresentação da atividade.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo e organizado.
• Esteja atento ao tempo de atenção da criança, oferecendo pausas quando necessário.
• Use uma linguagem simples e clara, verifique se a criança compreendeu as instruções.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas, além de objetos reais para a associação, pode ajudar na compreensão e retenção do conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Permitir que a criança use tecnologia assistiva, como tablets, para interagir com as vogais.
• Oferecer diferentes opções de materiais de arte (areia colorida, massa de modelar) para a criação da arte.
• Adaptar o tempo da atividade conforme a necessidade da criança, podendo ser estendida ou reduzida.