Atividade Adaptada: Aprendendo Vogais com Criatividade e Diversão!

Identificação

Título: Descobrindo as Vogais

Série: 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Aluno com Síndrome de Down e Autismo Infantil

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e reconhecer as vogais.
• Estímulo à comunicação através de imagens e sons.
• Desenvolver habilidades motoras finas e criatividade através da arte.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e utilizar as vogais em palavras do cotidiano.
• EF15LP02: Produzir textos a partir de imagens que representem vogais.

Descrição da Atividade

1. Apresentar cada vogal (A, E, I, O, U) utilizando cartões com imagens correspondentes.
2. Utilizar um tablet com um aplicativo educativo que associe sons às vogais.
3. Pedir ao aluno que desenhe ou pinte uma imagem que comece com cada vogal em papel A4.
4. Finalizar a atividade com uma apresentação onde o aluno compartilha seus desenhos e fala sobre as vogais.

Adaptações Específicas

• Utilização de cartões com imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação visual das vogais.
• Instruções simplificadas e curtas, utilizando linguagem clara e objetiva.
• Pausas regulares durante a atividade para evitar sobrecarga sensorial.

Materiais Necessários

• Tablets com aplicativo educativo de vogais.
• Cartões com imagens de objetos que começam com cada vogal.
• Papel A4 e materiais de papelaria (lápis de cor, canetinhas, tintas).
• Fichas de comunicação visual para auxiliar na expressão.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando as vogais com os cartões de imagens. Perguntar ao aluno se ele consegue identificar as vogais e associá-las às imagens.
2. Utilizar o tablet para mostrar um aplicativo que reproduza o som de cada vogal. Repetir os sons em conjunto com o aluno.
3. Distribuir o papel A4 e os materiais de arte. Pedir ao aluno para desenhar ou colorir algo que comece com cada vogal, ajudando-o a lembrar-se do som e da forma da letra.
4. Ao final, permitir que o aluno compartilhe suas criações com a turma, utilizando as fichas de comunicação visual, caso necessário.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual e gestos para apoiar a compreensão das instruções.
• Proporcionar um espaço tranquilo e organizado para a atividade, evitando distrações.
• Oferecer feedback positivo e encorajador para aumentar a confiança do aluno.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando:

• Participação do aluno nas atividades.
• Identificação correta das vogais.
• Capacidade de expressar suas ideias através da arte.

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao nível de conforto do aluno durante a atividade e faça ajustes conforme necessário.
• Use reforços positivos para encorajar a participação e a interação.
• Esteja preparado para oferecer suporte adicional, como a utilização de um assistente, se necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar tabelas de vogais coloridas e imagens de objetos para facilitar a aprendizagem. Além disso, incluir materiais sensoriais, como massinha de modelar, para reforçar a aprendizagem através do tato.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, as atividades podem ser realizadas em pares, promovendo interação social.
• Incluir jogos de associação com letras e sons como alternativa lúdica.
• Se o aluno se sentir sobrecarregado, permitir mais tempo para as atividades e pausas adicionais.