Atividade Adaptada – Verbos
Identificação
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar verbos em frases simples.
- Desenvolver a atenção e a concentração durante a atividade.
- Promover a organização do pensamento através de imagens e textos.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar verbos em textos orais e escritos.
- EF15LP02: Produzir frases simples utilizando verbos adequados.
Descrição da Atividade
- Apresentar aos alunos uma folha com uma lista de imagens que representam ações (ex: correr, comer, brincar).
- Pedir que os alunos escolham três imagens e escrevam frases simples utilizando os verbos correspondentes.
- Solicitar que, em duplas, compartilhem suas frases e identifiquem os verbos juntos.
Adaptações Específicas
- TDAH: Oferecer pausas curtas a cada 10 minutos para ajudar na concentração.
- Dislexia: Utilizar fontes com maior espaçamento e contraste nas folhas de atividade.
- Espectro Autista: Usar um ambiente tranquilo e sem muitas distrações visuais ou sonoras.
Materiais Necessários
- Folhas com imagens de ações (verbo).
- Canetas coloridas.
- Folhas de papel em branco para escrita das frases.
- Quadro branco ou flip chart para registro das frases.
Desenvolvimento da Atividade
- Inicie a atividade explicando o que são verbos com exemplos visuais.
- Distribua as folhas com as imagens e as folhas em branco.
- Peça que os alunos escolham as imagens e escrevam suas frases individualmente.
- Após a escrita, organize os alunos em duplas para compartilhar suas frases e identificar os verbos.
- Finalize a atividade pedindo que algumas duplas compartilhem suas frases com a turma.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Utilizar cronômetro para marcar as pausas e as atividades, ajudando a manter o foco.
- Dislexia: Oferecer um dicionário ilustrado ou aplicativo de leitura para auxiliar na identificação de verbos.
- Espectro Autista: Fornecer um guia visual com os passos da atividade para facilitar a compreensão.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de forma qualitativa, considerando:
- A participação na atividade em duplas.
- A capacidade de identificar e utilizar verbos nas frases.
- A criatividade nas frases escritas.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e incentive os alunos frequentemente.
- Esteja atento às dificuldades individuais e ofereça suporte quando necessário.
- Use reforço positivo para estimular a participação e o envolvimento dos alunos.
Recursos Visuais/Sensoriais
Incluir imagens coloridas e de fácil compreensão. Utilizar materiais táteis, como cartolina e texturas diferentes, para tornar a atividade mais envolvente.
Possíveis Adaptações
- Se algum aluno tiver dificuldade em escrever, permitir a utilização de gravações de voz para registrar suas ideias.
- Permitir que os alunos desenhem suas frases ao invés de escrevê-las, se preferirem.