Atividade Adaptada: Aprendendo sobre a Primeira República do Brasil

1. Identificação

Título: A Primeira República no Brasil

Série/Ano: 5º ano EF

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o contexto histórico da Primeira República no Brasil.
• Identificar os principais eventos e personagens desse período.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em dupla, promovendo a interação social.

3. Habilidades BNCC

• EF15HI02 – Identificar e descrever acontecimentos da história do Brasil que marcaram os processos de formação da nação.
• EF15HI03 – Analisar a influência de diferentes personagens históricos na formação do Brasil.

4. Descrição da Atividade

1. Introdução ao tema: O professor apresentará brevemente a Primeira República, utilizando imagens e recursos visuais.
2. Dividir os alunos em duplas. Cada dupla receberá um cartaz em branco.
3. As duplas deverão criar um “Mapa da História”, onde desenharão ou colarão imagens representativas da Primeira República, como personagens, eventos e símbolos.
4. Ao final, cada dupla apresentará seu cartaz para a turma, explicando o que escolheram incluir e por quê.

5. Adaptações Específicas

• Dislexia: Fornecer textos simplificados e em fontes com maior legibilidade (ex: Arial, tamanho 14).
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos visuais e sonoros, e permitir o uso de fones de ouvido se necessário.

6. Materiais Necessários

• Cartazes em branco
• Canetinhas coloridas
• Revistas para colagem de imagens
• Tesouras e colas
• Imagens impressas sobre a Primeira República
• Folhas com textos simplificados

7. Desenvolvimento da Atividade

1. O professor inicia a atividade apresentando o tema e utilizando um quadro branco para anotar os principais pontos.
2. Após a introdução, as duplas recebem os materiais e têm 20 minutos para criar o seu Mapa da História.
3. Durante a atividade, o professor circula pela sala, oferecendo apoio individual quando necessário.
4. As duplas têm 5 minutos para apresentar seus trabalhos para a turma.

8. Estratégias de Apoio

• Dislexia: Oferecer apoio na leitura dos textos e na organização das ideias para o cartaz.
• Espectro Autista: Incentivar pausas regulares e permitir que o aluno se retire para um espaço calmo se necessário.

9. Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação e no esforço da dupla durante a atividade, considerando:

• Criação do cartaz (criatividade e conteúdo).
• Apresentação oral (clareza e compreensão do conteúdo).

10. Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias.
• Utilize reforço positivo para incentivar os alunos, elogiando suas contribuições.
• Esteja atento às necessidades individuais e ajuste a atividade conforme necessário.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens, vídeos curtos e gráficos que ilustrem a Primeira República pode ajudar na compreensão do conteúdo. Recursos táteis, como texturas diferentes nos cartazes, podem ser incorporados para alunos que respondem bem a estímulos sensoriais.

12. Possíveis Adaptações

• Permitir que os alunos utilizem tablets ou computadores para pesquisar imagens e informações sobre a Primeira República.
• Oferecer a opção de criar um vídeo curto em vez de um cartaz, caso a dupla prefira uma abordagem digital.