Atividade Adaptada – Alfabeto sílabas
Identificação
- Título: Explorando o Alfabeto em Sílabas
- Série/Ano: 5º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e formar sílabas a partir das letras do alfabeto.
- Desenvolver a habilidade de criar palavras utilizando as sílabas formadas.
- Estimular a criatividade por meio da arte terapia.
Habilidades BNCC
- EF15LP03 – Identificar e utilizar sílabas na formação de palavras.
- EF15LP01 – Ler e produzir textos escritos com clareza e fluência.
- EF15LP04 – Criar produções textuais a partir de temas dados.
Descrição da Atividade
- Introdução: Explique o que são sílabas e como elas se formam. Utilize um quadro branco ou cartazes para ilustrar com exemplos visuais.
- Formação de Sílabas: Entregue letras recortadas em papel colorido e peça para que os alunos formem diferentes sílabas.
- Criação de Palavras: A partir das sílabas formadas, solicite que os alunos criem palavras e desenhem a imagem que representa cada uma.
- Apresentação: Cada aluno deverá apresentar suas palavras e desenhos para a turma, estimulando a comunicação e a interação.
Adaptações Específicas
TDAH
- Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter a atenção durante a atividade.
- Dividir a atividade em etapas curtas com pausas programadas.
Espectro Autista
- Fornecer instruções visuais claras e simples, utilizando pictogramas.
- Permitir o uso de fones de ouvido ou um espaço tranquilo para quem precisar de um ambiente menos estimulante.
Materiais Necessários
- Papel colorido (para recortar letras)
- Fita adesiva ou cola
- Lápis de cor ou canetinhas
- Quadro branco ou cartazes com exemplos de sílabas
- Imagens para auxiliar na formação de palavras
- Cronômetro visual
Desenvolvimento da Atividade
Inicie a atividade apresentando o conteúdo de forma lúdica e visual. Após a explicação, distribua os materiais e oriente os alunos a formarem as sílabas. Monitore o progresso de cada aluno, oferecendo suporte individual conforme necessário. Estimule a troca de ideias durante a apresentação das palavras.
Estratégias de Apoio
TDAH
- Utilizar uma tabela de tarefas, onde cada etapa da atividade é marcada quando concluída.
- Permitir movimentos, como balançar uma bola ou esticar a massinha de modelar durante as pausas.
Espectro Autista
- Incluir um “sinal de pausa” para que o aluno possa indicar quando precisa de um momento para se recompor.
- Utilizar uma caixa de ferramentas sensoriais para ajudar a manter a concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e baseada na participação e no engajamento dos alunos. Os critérios incluem:
- Formação correta de sílabas.
- Capacidade de criar palavras a partir das sílabas.
- Participação na apresentação e interação com os colegas.
Orientações para o Professor
- Mantenha uma rotina estruturada durante a atividade.
- Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e faça adaptações quando necessário.
- Proporcione um ambiente calmo e minimize distrações.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens de palavras e objetos relacionados às sílabas que serão formadas.
- Materiais táteis, como letras em EVA ou massinha de modelar, para facilitar a aprendizagem sensorial.
Possíveis Adaptações
- Para alunos com dificuldades motoras, permitir o uso de aplicativos de escrita no tablet para formar palavras.
- Usar softwares educativos que trabalhem a formação de sílabas e palavras de maneira interativa.
- Para alunos que se sentirem sobrecarregados, oferecer a opção de trabalhar em duplas ou grupos pequenos.