Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar o sistema digestório, identificando os órgãos que o compõem e compreendendo as etapas de ingestão, digestão, absorção e eliminação. O objetivo é proporcionar uma experiência de aprendizado que respeite as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e promova sua compreensão do tema.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e ilustrações claras para representar os órgãos do sistema digestório.

• Instruções simplificadas e diretas, evitando sobrecarga de informações.
• Uso de temporizador visual para ajudar na gestão do tempo e na transição entre as etapas da atividade.

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Materiais e Recursos

Cartazes ou ilustrações do sistema digestório

• Fichas de identificação dos órgãos (com imagens e nomes)
• Papel e canetas coloridas
• Um cronômetro ou aplicativo de contagem regressiva
• Material para colagem (revistas, tesoura, cola)
• Folhas com etapas do processo digestório em linguagem simples

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar o cartaz do sistema digestório e explicar brevemente cada órgão, utilizando linguagem simples e imagens.

2. Identificação dos Órgãos (15 minutos)

   Entregar as fichas de identificação dos órgãos e pedir ao aluno que as organize em ordem no tubo digestório, colando em uma folha grande de papel.

• Incentivar o uso de canetas coloridas para destacar cada órgão.

1. Compreensão das Etapas (15 minutos)

   Fornecer uma folha com as etapas do processo digestório. Pedir ao aluno que desenhe ou cole imagens representativas de cada etapa (ingestão, digestão, absorção e eliminação).

2. Reflexão Final (10 minutos)

   Convidar o aluno a compartilhar o que aprendeu, utilizando as imagens que criou. Oferecer um tempo para que ele possa explicar sua organização e escolhas.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.

• Fique atento às reações do aluno e esteja disponível para esclarecer dúvidas.
• Reforce positivamente cada etapa concluída, incentivando a autoexpressão.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a compreensão do aluno por meio das imagens organizadas e das explicações dadas.

• Considerar a qualidade do engajamento e a capacidade de seguir as etapas, ao invés de apenas focar na execução perfeita.

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Variações e Extensões

Para alunos que desejam se aprofundar, sugerir a pesquisa sobre a importância de cada órgão no sistema digestório.

• Criar um pequeno projeto de maquete do sistema digestório utilizando materiais recicláveis.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou apresentação que permitam ao aluno criar representações digitais do sistema digestório.

• Recursos visuais interativos que podem facilitar a compreensão do conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Ao seguir essas orientações, a atividade se tornará uma experiência significativa e acessível, promovendo o aprendizado e a inclusão do aluno com TEA. 🌟