Atividade Adaptada: Aprendendo o Sistema Decimal para Autistas

Identificação

Título: Explorando o Sistema de Numeração Decimal

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de unidades, dezenas e centenas.
• Identificar e representar números no sistema decimal.
• Desenvolver habilidades de contagem e associação numérica.

Habilidades BNCC

• EF03MA01 – Compreender e utilizar números naturais para resolver problemas.
• EF03MA02 – Representar, ler e escrever números naturais até 1.000.
• EF03MA03 – Estabelecer relações entre as diferentes ordens de grandeza.

Descrição da Atividade

1. Apresentar o sistema de numeração decimal, utilizando um quadro com as palavras “unidades”, “dezenas” e “centenas”.
2. Entregar uma atividade impressa com uma tabela onde o aluno deve preencher com números e seus correspondentes em unidades, dezenas e centenas.
3. Utilizar materiais manipulativos, como blocos de montar ou fichas, para ajudar na visualização e compreensão.
4. Fazer pausas regulares para permitir que o aluno processe a informação e não fique sobrecarregado.

Adaptações Específicas

• Fornecer um apoio individualizado, explicando cada parte da atividade de forma clara e direta.
• Usar cartões visuais com exemplos de números e suas representações.
• Permitir que o aluno trabalhe em um ambiente calmo e livre de distrações.

Materiais Necessários

• Atividade impressa com tabela para preenchimento.
• Blocos de montar ou fichas numéricas.
• Quadro branco ou cartolina com palavras-chave escritas.
• Canetas coloridas ou lápis.

Desenvolvimento da Atividade

O professor deve seguir os seguintes passos:

1. Introduzir o tema, explicando o sistema de numeração decimal com exemplos.
2. Distribuir a atividade impressa e os materiais manipulativos.
3. Guiar o aluno no preenchimento da tabela, fazendo perguntas para estimular o raciocínio.
4. Utilizar os blocos ou fichas para representar visualmente os números.
5. Realizar pausas de 2-3 minutos a cada 15 minutos de atividade.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação clara e simples, evitando jargões técnicos.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.
• Usar recursos visuais, como imagens e gráficos, para facilitar a compreensão.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação na atividade.
• Capacidade de preencher a tabela corretamente.
• Uso adequado dos materiais manipulativos.
• Compreensão dos conceitos apresentados.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e organizado durante a atividade.
• Observe o aluno e ajuste a atividade conforme necessário, respeitando seu ritmo.
• Se necessário, utilize recursos de comunicação alternativa, como pictogramas.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar:

• Cartões visuais com números e suas representações.
• Materiais táteis, como blocos de montar, para manipulação.
• Quadros de apoio com informações resumidas sobre o conteúdo.

Possíveis Adaptações

Alternativas flexíveis incluem:

• Permitir o uso de tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos educativos.
• Realizar a atividade em duplas, se o aluno se sentir confortável.
• Dividir a atividade em partes menores, para facilitar a compreensão.