Atividade Adaptada – Corpo humano
Identificação
Título: Explorando o Corpo Humano
Série/Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Ciências
Necessidades Especiais: Alunos com Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar as partes do corpo humano de forma concreta e visual.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da atividade manual.
- Estimulá-los a se expressar sobre o tema utilizando recursos visuais.
Habilidades BNCC
- CIENCIAS – EF01CI01: Identificar as partes do corpo humano e suas funções de forma simples.
- CIENCIAS – EF01CI02: Reconhecer a importância da saúde e higiene do corpo.
Descrição da Atividade
- Apresentar um cartaz com uma imagem grande do corpo humano, destacando as partes principais (cabeça, braços, pernas, tronco).
- Entregar materiais (papel, tesoura, cola, desenhos de partes do corpo) para que o aluno crie um modelo 3D do corpo humano.
- Instruir o aluno a colar as partes no lugar correto, utilizando o cartaz como referência.
- Após a montagem, o aluno poderá apresentar seu modelo e falar sobre as partes que escolheu.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens e símbolos para facilitar a compreensão das instruções.
- Instruções verbais curtas e claras, acompanhadas de gestos e demonstrações.
- Material em tamanho maior e texturas diferentes para estímulo sensorial.
Materiais Necessários
- Cartaz com imagem do corpo humano
- Papel colorido
- Tesoura com ponta arredondada
- Cola
- Desenhos de partes do corpo (impressos ou desenhados)
- Marcadores ou lápis de cor
Desenvolvimento da Atividade
Durante os 30 minutos da atividade:
- Nos primeiros 10 minutos, apresentar o cartaz e discutir brevemente as partes do corpo.
- Nos próximos 15 minutos, auxiliar o aluno a recortar e colar as partes do corpo no papel.
- Nos últimos 5 minutos, permitir que o aluno apresente seu trabalho e compartilhe o que aprendeu.
Estratégias de Apoio
- Oferecer apoio individual durante toda a atividade, garantindo que o aluno se sinta seguro e confortável.
- Utilizar um quadro branco para desenhar e mostrar as partes do corpo durante as explicações.
- Incluir pausas curtas se perceber sinais de sobrecarga sensorial ou dificuldade de concentração.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação:
- Participação na atividade.
- Qualidade do trabalho final (montagem e apresentação).
- Capacidade de identificar e nomear as partes do corpo.
Orientações para o Professor
- Esteja atento às reações do aluno e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
- Use reforços positivos para encorajar a participação.
- Crie um ambiente calmo, com baixa estimulação sensorial, se necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Para facilitar a compreensão:
- Imagens coloridas e grandes das partes do corpo.
- Texturas diferentes nas partes do corpo (feltro, papel lixa, papel seda).
- Figuras ilustrativas que mostram funções básicas (ex: mão segurando um objeto, pé caminhando).
Possíveis Adaptações
- Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que ele faça a atividade de forma digital (usando tablets ou aplicativos).
- Oferecer a opção de usar materiais recicláveis para criar o corpo humano, como garrafas plásticas.
- Realizar a atividade em duplas, se o aluno se sentir mais confortável com um parceiro.