Atividade Adaptada – Numerais 1 a 9
Identificação
Série/Ano: Infantil 5
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e nomear os numerais de 1 a 9.
- Relacionar a quantidade de objetos com os numerais correspondentes.
Habilidades BNCC
- EI02CG01: Contar, identificar e associar quantidades e numerais de 1 a 9.
- EI02CG02: Comparar e ordenar quantidades.
Descrição da Atividade
- Apresentação dos numerais: Mostrar cartões com os números de 1 a 9.
- Contar os objetos: Usar objetos concretos (ex: blocos, brinquedos) e contar junto com a criança.
- Relacionar: Pedir que a criança associe a quantidade de objetos ao numeral correspondente.
Adaptações Específicas
TDAH
- Pausas frequentes de 2 minutos após cada número.
- Ambiente com pouco estímulo visual e auditivo.
Espectro Autista
- Utilização de objetos familiares e preferidos da criança.
- Instruções visuais e verbais claras e diretas.
Materiais Necessários
- Cartões com numerais de 1 a 9.
- Objetos concretos para contagem (ex: blocos, brinquedos, frutas).
- Fichas para anotações.
- Timer para controlar o tempo das atividades.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando os cartões numerais e perguntar se a criança reconhece algum número.
- Depois, colocar uma quantidade de objetos na mesa e pedir que a criança conte junto.
- Após contar, mostrar o cartão do numeral correspondente e pedir que ela coloque o cartão ao lado dos objetos.
- Repetir o processo com diferentes quantidades e números.
Estratégias de Apoio
TDAH
- Oferecer reforço positivo a cada acerto.
- Utilizar cronômetro para estabelecer o tempo de contagem.
Espectro Autista
- Permitir que a criança escolha os objetos que deseja contar.
- Usar um quadro branco para visualizar as quantidades.
Avaliação Adaptada
- Observar se a criança consegue associar a quantidade ao numeral.
- Utilizar uma folha de registro para anotar acertos e erros.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado.
- Se necessário, ofereça suporte individualizado e ajuste o ritmo da atividade.
- Esteja atento às reações da criança e faça pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartões coloridos e grandes para fácil visualização.
- Objetos de diferentes texturas para estimular o tato.
Possíveis Adaptações
- Se a criança tiver dificuldade com objetos, utilizar imagens de objetos em vez de objetos físicos.
- Permitir que a atividade seja realizada em duplas, se isso for benéfico.