Visão Geral da Atividade

Esta atividade visa ensinar operações matemáticas básicas (adição e subtração) para um aluno do 6º ano com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado. O aluno irá utilizar materiais visuais e manipulativos para entender as operações de forma concreta e interativa, respeitando suas necessidades de aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e objetos concretos para representar números e operações.

• Instruções orais acompanhadas de demonstrações visuais.
• Reduzir a quantidade de texto e utilizar frases curtas e claras.
• Criar um ambiente calmo e livre de distrações.

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Materiais e Recursos

Contadores (ex: tampinhas, blocos de montar ou botões)

• Cartões com imagens de números (0 a 10)
• Quadro branco ou papel grande para anotações
• Marcadores coloridos
• Fichas com operações simples (adição e subtração) já ilustradas
• Cronômetro ou relógio para gestão do tempo
• Música suave para criar um ambiente relaxante

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Passo a Passo da Atividade

1. Apresentação da Atividade (5 minutos)

   Explique ao aluno que ele irá aprender a somar e subtrair usando objetos. Utilize linguagem simples e mostre os materiais.

2. Exploração dos Materiais (5 minutos)

   Deixe o aluno manusear os contadores. Pergunte quantos ele tem e incentive-o a contar em voz alta com você.

1. Adição com Objetos (10 minutos)

   Apresente uma ficha com uma operação de adição (ex:

2 + 3).

• Ação: Peça que ele use os contadores para representar a operação.
• Demonstração: Ajude-o a juntar os objetos e conte juntos.

1. Subtração com Objetos (5 minutos)

   Apresente uma ficha com uma operação de subtração (ex:

5 – 2).

• Ação: Peça que ele use os contadores para representar a operação.
• Demonstração: Ajude-o a retirar os objetos e conte juntos.

1. Reflexão e Encerramento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno como ele se sentiu durante a atividade e o que aprendeu. Utilize perguntas simples e visuais.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um tom de voz calmo e encorajador durante toda a atividade.

• Utilize sinais visuais (ex: gestos) para reforçar as instruções.
• Ofereça pausas se perceber que o aluno está sobrecarregado.
• Esteja atento a sinais de frustração e ajuste o ritmo conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o entendimento do aluno observando sua capacidade de utilizar os contadores para resolver as operações.

• Registre as respostas corretas e observe a participação e a interação do aluno.
• Utilize feedback positivo para reforçar os acertos e a participação.

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Variações e Extensões

Proponha atividades em pares, onde o aluno pode ensinar um colega usando os mesmos materiais.

• Crie um jogo de tabuleiro simples onde o aluno deve somar ou subtrair para avançar.
• Introduza novas operações com a mesma abordagem (ex: multiplicação) após o aluno dominar adição e subtração.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que utilizem recursos visuais e interativos.

• Tablets com jogos educativos que abordem operações matemáticas de forma lúdica.
• Programas de leitura em voz alta para ajudar na compreensão de instruções.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa e acessível, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu envolvimento ativo nas operações matemáticas.