Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno terá a oportunidade de conhecer e reconhecer falsos cognatos entre o português e o inglês. O foco será em palavras que podem causar confusão devido à semelhança na grafia, mas que têm significados diferentes. O aluno irá trabalhar individualmente, utilizando materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Para alunos com surdez, utilizar imagens e traduções em português ao lado das palavras em inglês.

• Interação: Permitir que o aluno utilize gestos ou mímicas para expressar o significado das palavras.
• Apoio Cognitivo: Fornecer uma lista reduzida de falsos cognatos, focando em cinco palavras para evitar sobrecarga de informações.

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Materiais e Recursos

Lista impressa de falsos cognatos (com imagens)

• Cartões ilustrativos com as palavras
• Lápis e papel
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Material tátil (como letras em relevo ou cartão)
• Acesso a um dispositivo com vídeos explicativos (se possível)

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Passo a Passo da Atividade

1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Introduzir o conceito de falsos cognatos usando o quadro branco. Mostrar exemplos visuais com imagens.

2. Exploração das Palavras (10 minutos)

   Entregar a lista impressa com cinco falsos cognatos e suas imagens.

• Pedir ao aluno que identifique cada palavra e a relacione ao seu significado em português.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Solicitar que o aluno escolha três palavras da lista e desenhe ou faça uma representação visual de cada uma, indicando o significado correto.

• Usar material tátil para que o aluno possa montar as palavras.

1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   Permitir que o aluno compartilhe suas representações com o professor, explicando o que aprendeu sobre cada palavra.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor pode fazer perguntas abertas para incentivar a comunicação.

• Usar gestos e expressões faciais para reforçar o significado das palavras.
• Fazer pausas regulares para garantir que o aluno não se sinta sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na capacidade do aluno de reconhecer e explicar o significado de pelo menos duas palavras da lista.

• Utilizar uma rubrica simples com critérios claros, como: Identificação correta (1 ponto), Representação visual (1 ponto), Explicação do significado (1 ponto).

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Variações e Extensões

Para ampliar a atividade, o aluno pode criar uma pequena história ou diálogo utilizando os falsos cognatos aprendidos.

• Criar um jogo de memória com os cartões ilustrativos, para reforçar a aprendizagem de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de linguagem que ofereçam traduções visuais e fonéticas.

• Vídeos explicativos sobre falsos cognatos, com legendas em português.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi estruturada para garantir que o aluno tenha uma experiência de aprendizado significativa, respeitando suas individualidades e promovendo sua inclusão na sala de aula. 🌟📚