Atividade Adaptada – alfabeto, objetos , animais
Identificação
Título: Atividade de Diagnóstico – Alfabeto e Objetos
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar letras do alfabeto associando-as a objetos e animais.
- Desenvolver habilidades de linguagem verbal e não verbal.
- Estimular a comunicação através de alternativas visuais e táteis.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Reconhecer as letras do alfabeto e sua correspondência com sons.
- EF15LP02: Identificar palavras que começam com a mesma letra.
Descrição da Atividade
- O professor apresentará uma tabela com o alfabeto e imagens de objetos e animais correspondentes.
- O aluno deverá escolher uma letra e encontrar a imagem que começa com essa letra.
- Após a escolha, o aluno descreverá o objeto ou animal usando palavras simples.
- O professor irá registrar as respostas e interagir com o aluno para promover a comunicação.
Adaptações Específicas
- Utilização de imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
- Uso de tabelas visuais com letras e imagens ao invés de texto escrito.
- Tempo adicional para a realização da atividade, considerando a necessidade de processamento.
Materiais Necessários
- Tabela do alfabeto com imagens de objetos e animais.
- Cartões com letras do alfabeto.
- Canetas coloridas.
- Folhas de papel para anotações.
- Caixa de objetos/miniaturas para manipulação tátil.
Desenvolvimento da Atividade
- Distribuir os materiais para o aluno.
- Apresentar a tabela do alfabeto e explicar brevemente cada imagem.
- Permitir que o aluno escolha uma letra que lhe chame atenção.
- Orientar o aluno a encontrar a imagem correspondente e descrever com suas próprias palavras.
- Registrar as respostas e oferecer reforço positivo a cada interação.
Estratégias de Apoio
- Utilização de comunicação alternativa, como cartões com imagens e palavras.
- Reforço positivo verbal e não verbal (sorrisos, aplausos) ao longo da atividade.
- Momentos de pausa para garantir que o aluno não fique sobrecarregado.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita de maneira informal, observando:
- A participação do aluno na atividade.
- A capacidade de escolher letras e associá-las a imagens.
- A comunicação verbal e não verbal durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente calmo e estruturado para a atividade.
- Esteja atento às necessidades sensoriais do aluno, como ruídos ou luzes que podem distraí-lo.
- Utilize um cronômetro visual para que o aluno tenha noção do tempo disponível.
Recursos Visuais/Sensoriais
Fornecer materiais visuais e táteis, como:
- Imagens em alta definição.
- Texturas diferentes para objetos (se possível).
Possíveis Adaptações
- Se o aluno se sentir confortável, a atividade pode ser realizada em dupla, com um colega ajudando.
- Utilizar tablets ou computadores com aplicativos que ensinam o alfabeto e objetos de forma interativa.
- Permitir que o aluno desenhe ou pinte a imagem correspondente ao invés de escrever.